- •Введение
- •1. Общие вопросы
- •1.1. Основные задачи педагогической практики
- •1.2. Обязанности и права студента-практиканта
- •1. План работы.
- •3. Конспекты уроков (лекций, занятий), внеклассных мероприятий, намеченных на данный рабочий день, материалы научно-методической работы.
- •1.3. Организационные вопросы практики
- •1.4. Руководство педагогической практикой
- •1.5. Педагогическая практика в вуЗах
- •1. Индивидуальный план воспитательно-образовательной работы.
- •2. Содержание педагогической практики
- •2.1. Основные виды деятельности студента-практиканта
- •2.2. Педагогическая практика на 5 курсе до и 6 курсе озо
- •1. Аналитический отчет по практике сдается методисту по педагогике и проверенный методистом-педагогом методисту-психологу).
- •3.3. Критерии оценки работы студентов в период практики
- •2. Оценка воспитательной работы.
- •1. Битянова м.Р.. Организация психологической работы в школе.
- •2. Анализ деятельности учителя на уроке.
- •Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося
Введение
В системе профессиональной подготовки психологических кадров важная роль принадлежит педагогической практике. Сна является органической частью воспитательно-образовательного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки будущих психологов с их практической психолого-педагогической деятельностью в образовательных учреждениях.
Студенты могут проходить практику в общеобразовательных школах, в средних специальных учебных заведениях и вузах.
Педагогическая практика дает возможность студентам научиться использовать полученные теоретические знания по психологии, педагогике и методике преподавания психологии, закрепить и углубить их путем самостоятельной работы, осмыслить ответственность и многогранность работы педагога-психолога, научиться планировать свою работу.
Педагогическая практика в общеобразовательных школах, в средних специальных учебных заведениях и вузах имеет свои особенности, компоненты и функции, которые должны рассматриваться в единстве и взаимосвязи.
1. Общие вопросы
1.1. Основные задачи педагогической практики
Основными задачами педагогической практики являются:
Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в университете, и их применение в решении конкретных педагогических задач.
Формирование и развитие у студентов педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности.
Развитие у студентов интереса к педагогической работе, потребности в педагогическом самообразовании, выработка творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности.
На основе актуализации теоретических знаний студенты в процессе практики овладевают умениями:
определять конкретные воспитательно-образовательные задачи, исходя из общих целей развития личности с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся и студентов, социально-психологических особенностей коллектива;
осуществлять перспективное и текущее планирование педагогической деятельности;
использовать разнообразные формы, методы, средства и приемы для руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся и студентов (ставить и решать образовательно-воспитательные задачи, обоснованно выбирать и применять организационные формы и методы обучения: использовать разнообразные средства обучения, устанавливать межпредметные и внутрипредметкые связи и др.);
проводить воспитательную работу с учащимися и студентами, направлять процесс их самовоспитания (выдвигать и решать воспитательные задачи с позиций комплексного подхода, использовать разнообразные виды деятельности учащихся, методы и приемы психолого-педагогического воздействия в их единстве и т.д.);
составлять психолого-педагогические характеристики личности и коллектива;
анализировать и обобщать педагогический опыт, организовывать опытно-экспериментальную работу;
проводить просветительскую и общественно-педагогическую работу среди родителей и населения.
1.2. Обязанности и права студента-практиканта
В первые же дни практики студент знакомится с правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения, с едиными требованиями к учащимся данного учебного заведения, в дальнейшем выполняет эти правила и требования, а также указания руководителей учреждения и преподавателей университета. Студент обязан являться образцом для учащихся и студентов в работе, поведении, манере держать себя, одеваться и т.п.
За нерадивое отношение к своим обязанностям, за невыполнение распоряжений руководителей учебного заведения и руководителей педагогической практики студент может быть отстранен от прохождения практики.
Студенту, отстраненному от практики, или работы которого по проведению уроков, воспитательных мероприятий и выполнение психологических заданий признаны неудовлетворительными, по разрешению деканата факультета назначается повторно прохождение практики без отрыва от учебных занятий в университете.
Студент обязан прибыть в учебное заведение за 20 минут до начала занятий и находиться в нем в течение б часов рабочего дня.
Являясь на базу практики, студент обязан постоянно иметь при себе следующую документацию: