- •Рабочая программа дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
- •4.2. Содержание дисциплины Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Критерии оценки знаний студентов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •7.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Биологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан биологического факультета
___________________________
«____»______________2012 г.
Рабочая программа дисциплины
Б.3.ДВ11 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
Направление подготовки
Педагогическое образование
Профиль подготовки
050103.65 «География»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Кемерово 2012
Цели освоения дисциплины
Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения становится приоритетной, национальной проблемой Российской Федерации. Средством достижения этой цели является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений. Основой получения таких знаний является курс «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», который включает в себя теоретические основы здорового образа жизни, физиологии труда и создания комфортных условий жизнедеятельности, методы профилактики и оказания неотложной помощи при различных заболеваниях и пр.
Целями учебной дисциплины «Основы медицинских знаний» являются:
ознакомление студентов с основными понятиями курса;
- обеспечение студентов знаниями в области здорового образа жизни и факторах, влияющих на здоровье;
формирование у студентов целостного представления о факторах, оказывающих влияние на здоровье человека;
информирование студентов о способах сохранения и укрепления здоровья;
знакомство с приемами формирования своей индивидуальной системы здорового образа жизни, обеспечивающей духовное, физическое и социальное благополучие;
информирование студентов о причинах и условиях развития инфекционных заболеваний и мерах их профилактики;
- развитие умений оценивать текущее состояния здоровья пострадавшего при возникновении различных экстремальных ситуациях;
- освоение навыков оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных бытовых и чрезвычайных ситуациях;
- создание условий для успешного овладения студентами практическими умениями и навыками;
- формирование общеучебных умений, обеспечивающих успешное обучение в вузе: составление словарей, аннотаций, тезисов, подготовка и написание рефератов, докладов, участие в дискуссиях и др.
Бакалавр, получивший знания по данной дисциплине, должен решать следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
В области педагогической деятельности
- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;
- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;
- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.
В области культурно-просветительской деятельности
- организация культурного пространства;
- разработка культурно-просветительских программ для различных социальных групп.