- •14. Сущность, особенности, задачи, пути и средства нравственного воспитания.
- •15. Сущность, особенности, задачи, пути и средства эстетического воспитания.
- •16. Сущность, особенности, задачи, пути и средства трудового воспитания.
- •17. Сущность, особенности, задачи, пути и средства гражданского воспитания.
- •18.Особенности и проблемы семейного воспитания.
- •19.Общая характеристика и основные идеи произведения а.С. Макаренко «Педагогическая поэма».
- •20.Общая характеристика и основные идеи произведения я. Корчака «Как любить ребенка».
- •Воспитательная работа как вид педагогической деятельности.
- •23. Классный руководитель: его статус, назначение, направления деятельности.
- •24.Задачи, принципы организации внеклассной воспитательной работы.
- •25.Классификация форм воспитательной работы.
- •26.Алгоритм подготовки и проведения воспитательного мероприятия.
24.Задачи, принципы организации внеклассной воспитательной работы.
25.Классификация форм воспитательной работы.
Существуют три основных типа форм воспитательной работы: мероприятия, дела, игры. Они различаются по следующим признакам: по целевой направленности, по позиции участников воспитательного процесса, по объективным воспитательным возможностям.
1. Мероприятия — это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-нибудь другим для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.
Отличительная особенность мероприятия - это, прежде всего, созерцательно-исполнительская позиция детей и организаторская роль взрослых или старших воспитанников. Иными словами, если что-то организуется кем-то для воспитанников, а они, в свою очередь, воспринимают, участвуют, исполняют, регулируют и т.п., то это и есть мероприятие.
Ко второй группе относятся так называемые «дела».
2. Дела — это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе.
3. Игры — это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения.
26.Алгоритм подготовки и проведения воспитательного мероприятия.
Алгоритм планирования
1.Выяснить, какие задачи по воспитанию, обучению и развитию поставлены на данном этапе.
2.Наметить план подготовки и проведения мероприятия. Определить, способна ли реализация имеющегося плана решить поставленные педагогом задачи. Проанализировать, какие методы воспитания и приемы педагогического воздействия предусмотрены для решения задач этапа. Насколько целесообразен выбор методов и приемов воспитательного мероприятия. Соответствует ли он особенностям данного коллектива, отдельных учащихся, реализации комплексного подхода к воспитанию.
3.Выяснить путем бесед с коллективом какое участие примут в планировании учащиеся (другие члены сообщества), чему они при этом научатся? Важно учесть способствует ли планирование мероприятия проявлению активности учащихся, их самостоятельности и самодеятельности? Содействует ли процесс планирования развитию коллективистских отношений в классе (школе)? Способствует ли избранная форма планирования подготовки и проведения предстоящего коллективного творческого дела укреплению содружества между педагогом и учащимися?
4.Установить при планировании связь предстоящего мероприятия с предыдущим и последующими делами коллектива.
5.Выяснить, существует ли связь между анализом предыдущего мероприятия и планируемого.
6.Проанализировать, способствует ли планирование подготовительного этапа воспитательного мероприятия решению его общей цели?
Алгоритм проведения мероприятия
1. Важно помнить, что любое мероприятие имеет:
- организационную часть;
- основную часть;
- заключительную часть.
2. Обратить внимание на следующие моменты:
а) подготовка помещения, оборудования и оформления к проведению мероприятия;
б) эмоциональный настрой всех участников мероприятия;
в) убедительность, четкость, естественность выполнения учащимися заданий и упражнений для достижения цели проводимого мероприятия;
г) осознанность цели учащимися;
д) содействие (участие) в достижении цели мероприятия всех участников процесса.