Тема 10.Изучение сниженного настроения, астении и нервно-психического напряжения.

Цель занятия: обобщить и закрепить знания о диагностических средствах по изучению эмоционально-волевой сферы личности, формировать навыки и умения применения на практике диагностических методик по выявлению сниженного настроения, астении и нервно-психического напряженияи формулировать соответствующие рекомендации.

Ключевые понятия: эмоциональная сфера, волевые особенности личности, стресс, психотравмирующее воздействие, активность, настроение, астенические состояния, нервно-психическое напряжение, работоспособность.

I. Вопросы для подготовки с последующим обсуждением на занятии.

1. Оценка нервно-психического напряжения, астении, сниженного настроения:

- «Опросник нервно-психического напряжения» (Немчин Т. А.);

- «Шкала астенического состояния» (Малкова Л. Д., Чертова Т. Г);

- «Шкала сниженного настроения» ( Зунг В., Балашова Т. Н.)

2. Методы диагностики людей, перенёсших психотравмирующее воздействие (по Никишиной).

3. Методика измерения ригидности (по Батаршеву).

4. Исследование утомляемости и работоспособности человека:

- методика «Счёт по Крепелину» («Таблицы Крепелина») (в адаптации Р.О. Серебряковой).

II. Выполнение практических заданий на занятии.

Работа в парах с содержанием методики «Счёт по Крепелину» («Таблицы Крепелина») (Р.О. Серебрякова); упражнение в обработке результатов, в построении графика работоспособности, в формулировке рекомендаций. Литература: Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб., 2006

III. Самостоятельная контролируемая работа.

Оформление и представление рефератов, кроссвордов, контрольных заданий по теме занятия.

Литература основная:

1. Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М., 2004.

2. Никишина В.Б., Василенко Т.Д. Психодиагностика в системе социальной работы. – М., 2004.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб., 2006

4. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб., 2007.

Литература дополнительная:

1. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2004.

2. Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов на/Д., 2008.

3. Пономарева М. А. Психодиагностика личности. - Минск: Тесей, 2008.

4. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - Санкт-Петербург: Речь. 2005.

Тема 11.Методики изучения тревожности.

Цель занятия: закрепить знания о разнообразии диагностических средствах по изучению уровня тревожности у людей разных возрастов, формировать навыки и умения применения на практике диагностических методик по выявлению высокого уровня тревожности и формулировать соответствующие рекомендации.

Ключевые понятия: тревожность, полезная тревожность, проективный метод, опросники, высокий уровень тревожности, личностная тревожность, ситуативная (реактивная) тревожность, шкала тревожности, «сырые» балы, стандартные баллы, шкала лжи, возрастные показатели, интерпретация данных обследования.

I. Вопросы для подготовки с последующим обсуждением на занятии.

1. Методики диагностики тревожности у детей:

- «Тест тревожности» (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен);

- «Шкала явной тревожности» (CMAS) (А. Кастанеда, Д.Палермо и др.; адаптация А.М. Прихожан);

- «Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан».

2. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (А.Д. Андреева, модификация опросника Ч.Д. Спилбергера).

3. Методики диагностики тревожности у взрослых:

- «Шкала явной тревожности» (MAS) (Дж. Тейлор) и др.

II. Выполнение практических заданий на занятии.

Аутодиагностика. Самооценка ситуативной и личностной тревожности пометодикеЧ.Д.Спилбергера-Ю.Л. Ханина (адаптация Т.Н. Курбатовой); упражнение в обработке результатов, интерпретации и формулировке рекомендаций. Литература: Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Ред. Крылов А.А., Маничев С.А. - СПб., 2006.

III. Самостоятельная контролируемая работа.

Оформление и представление рефератов, кроссвордов, контрольных заданий по теме занятия.

Литература основная:

1. Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М., 2004.

2. Пономарева М. А. Психодиагностика личности. - Минск: Тесей, 2008.

3. Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 2002.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб., 2006

5. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей. Психодиагностика взрослых/ Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2009.

Литература дополнительная:

1. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб., 2007.

6. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2004.

7. Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов на/Д., 2008.