УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
Кафедра психологии
Отчётная документация о производственной практике
Подберезко Алеся Александровна,
студентка 55 гр.
биологического факультета
Методист по психологии:
Милашевич Елена Петровна
Витебск 2013 г.
Учительство — не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. Учительство — когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. Осыпанный цветным дождем букетов И озаренный блеском сотен глаз, Прими, учитель, не слова привета, А часть души от благодарных нас!
ДНЕВНИК
Студента 5 курса, группы № 55, биологического факультета, дневного отделения
Подберезко Алеси Александровны
проходящего производственную практику в 10 классе ГУО « Гимназия № 6 г.Витебска»
с 11 ноября 2013г.по 07 декабря 2013г.
Руководитель методист по психологии
Милашевич Елена Петровна
ПАСПОРТ ШКОЛЫ
Директор школы: Иванов Геннадий Васильевич
Завуч школы по УР: Лысенко Ирина Николаевна
Завуч школы по ВР:
Школьный психолог: Карпова Екатерина Юрьевна
Классный руководитель: Рыбакова Валентина Петровна
Руководитель-методист по психологии: Милашевич Елена Петровна
Схема индивидуального плана работы
Дата |
Виды выполненных работ |
Отметка о выполнении |
Замечания. Рефлексия
|
11.11.
|
Знакомство с администрацией школы и закрепленным классам. |
|
Небольшое волнение перед знакомством с классом. |
12.11 – 16.11
|
Посещение уроков в закрепленном классе, для знакомства с учениками и выявления более активных. Оценки психоэмоционального состояния учащихся. |
|
При посещении уроков были отмечены наиболее активные ученики.
|
18.11 – 21.11
|
Проведение первых пробных уроков по химии и биологии. Окончательный анализ класса с конечным выбором наиболее активных учеников. |
|
При проведении уроков выявлены наиболее активные ученики, которые в дальнейшем будут проходить тестовые задания.
|
22.11 |
Диагностика. Написание тестов по психологии («Выбор профессии» Холланда)
|
|
Тест написан практически без вопросов со стороны учащихся.
|
23.11 – 26.11 |
Обработка результатов по тесту (определение типа личности и соответствующих ей профессий)
|
|
Учащиеся начинают открываться с новой стороны. |
27.11 |
Анализ полученных результатов |
|
Интересно было проанализировать ход мыслей учеников в их выборе будущей профессии. |
28.11 |
Объявление результатов тестов в связи с личным интересом учеников.
|
|
Учащимся было интересно услышать результаты тестовых заданий. |
29.11 |
Написание теста по психологии («Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой) |
|
При написании теста вопросов было мало, однако отмечалась невнимательность учащихся к инструкции теста.
|
30.11 – 03.12 |
Обработка и анализ результатов тестовых заданий («Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой). |
|
После обработки тестов многие учащиеся открылись совершенно с другой стороны не только для меня, но и для себя.
|
04.12 |
Объявление результатов тестов в связи с личным интересом учеников.
|
|
Учащимся было интересно услышать результаты тестовых заданий. |
05.12 – 08.12 |
Составление профориентационного профиля класса. |
|
На анализе 2-ух тестовых заданий, личного наблюдения и анализа была определена готовность учащихся к выбору профессии. |