Барьер общения
.docxБарьер общения - психическое состояние, проявляющееся в неадекватной пассивности субъекта, что препятствует выполнению им тех или иных действий. Барьер состоит в усилении отрицательных переживаний и установок - стыда, чувства вины, страха, тревоги, низкой самооценки, ассоциированных с задачей.
Психологические барьеры общения
Психологические барьеры в общении возникают незаметно и субъективно, нередко они не ощущаются самим человеком, но незамедлительно воспринимаются окружающими. Человек перестает ощущать неверность своего поведения, и уверен, что общается нормально. Причиной психологического барьера могут служить социально-культурные различия между партнёрами по общению. Это могут быть социальные, политические, религиозные и профессиональные различия, которые приводят к различной интерпретации тех или иных понятий, употребляемых в процессе коммуникации. В качестве барьера может выступать и само восприятие партнёра по общению как лица определённой профессии, определённой национальности, пола и возраста.
Сначала стоит отметить, причины отношения педагога к студента. Предвзятость недопустима в педагогическом общении. Она является следствием особой психологической установки преподавателя, участником которой часто бывал он сам.
Приведем несколько причин такой установки.
Ложные стереотипы в восприятии человека по внешним данным. Скажем, этот - в очках, значит умный, этот - спортсмен из вида, значит глупый и др. Установка на внешность часто становится причиной ошибок, что с остальными отражаются в педагогических просчетах. |
Субъективизм, штампы, трафареты, предварительная информация, которую педагог получает о студента (или другого педагога). Следуя за ними, педагог становится на неправильный путь педагогического общения или вообще оказывается за его пределами. Необходимо проверить любую информацию и переоценить предыдущие установки, чтобы узнать реальную человека, ее плюсы и минусы и строить общение, опираясь на плюсы, осознавая, что каждый человек в чем то лучше других, в том числе лучшей от тебя самого.
Барьеры в общении "преподаватель-студент" Рассмотрим возможные барьеры в общении преподавателя. Они возникают незаметно, и сначала преподаватель может не осознавать их. Однако если причину, порождающую барьеры в общении, не устранена, то это приводит к формированию негативного стиля общения" В связи с этим важно знать, что же может вызвать коммуникации как барьер. Среди многих факторов, которые влияют на особенности организации взаимодействия между преподавателем и студентом, особое значение имеют социальный, психологический, физический и смысловой (когнитивный). В соответствии с этим в общении педагога выделяют социальный, психологический, физический и смысловой барьеры. Наиболее типичные барьеры:
|