Тесты-основы педагогики (модул)

Воспитание выделилось в особую общественную функцию (возникли специальные воспитательные учреждения, появились люди, профессией которых стало воспитание и обучение детей):

Педагогика впервые была вычленена из системы философских знаний в начале XVII в.:

Стержневыми понятиями педагогики являются:

Современная педагогика представляет сложную систему педагогических наук. Однако отраслью педагогики не является:

Методология педагогики – это:

Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, – это метод:

Метод педагогического исследования, предполагающий получение новой информации педагогического содержания от собеседников, это:

Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях – это:

Метод педагогического исследования, предполагающий письменный опрос определенного количества людей с применением серии упорядоченных вопросов, это:

Математические методы – это:

Расположение собранных данных в определенной последовательности – это метод:

Метод исследования, сущность которого заключается в специальной организации педагогической деятельности с целью проверки и обоснования заранее разработанных теоретических предположений или гипотез, – это:

Методы исследования, которые используются для количественного анализа полученного в процессе исследования фактического материала:

Метод исследования, основанный на изучении и теоретическом осмыслении практики работы лучших школ и учителей, – это:

Метод исследования, когда экспертам предлагается оценить важность тех или иных качеств в развитии личности:

Цель формирования всесторонне и гармонически развитой личности была определена:

На определение цели воспитания оказывают влияние следующие факторы:

Воспитательный идеал общества, его социальный заказ отражен в следующей цели воспитания:

Отдельный представитель человеческого рода безотносительно к его качествам – это:

Понятие «личность» характеризует:

Выберите цепочку качеств, характеризующих социальную зрелость личности:

Наследственность, среду, воспитание принято относить к:

Социальные свойства и качества:

Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая сознаваемой целью, – это:

Сознательная, целенаправленная и самостоятельная деятельность, возникающая в результате взаимодействия личности со средой, влияющая на развитие и совершенствование самой личности, – это:

Результат развития личности, ее становление, приобретение совокупности устойчивых социальных свойств и качеств – это:

Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают, – это:

Базовая школа предполагает обучение в течение:

Средняя общеобразовательная школа предполагает обучение в течение:

Базовым обязательным образованием в Республике Беларусь является:

Учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для организованного обучения и воспитания подрастающих поколений, – это:

Специальное учебное заведение в системе непрерывного образования, обеспечивающее повышенный уровень подготовки специалистов среднего звена на основе интеграции общего среднего, среднего специального и высшего образования, – это:

Профессионально ориентированное учебное заведение, которое обеспечивает повышенный уровень среднего образования на заключительной ступени, профессиональную подготовку по направлениям и специальностям высшей школы – это:

Приоритетность гуманитарного компонента является отличительной чертой:

Педагоги и воспитанники являются:

Педагогический процесс представляет систему, включающую процессы:

Вопросами обучения и воспитания глухонемых и глухих детей занимается:

Вопросами обучения и воспитания слепых детей занимается

Движущей силой процесса воспитания являются:

Признаком коллектива не является:

Закон движения коллектива был сформулирован:

К эффективным стилям педагогического общения относятся:

Объединение лиц, связанных между собой моральной и материальной общностью и поддержкой, ведением общего хозяйства, правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления:

Основная форма работы с родителями, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов:

Правовые, гражданские, нравственные отношения семьи определены в следующем документе:

Функции семьи по отношению к обществу:

Функции семьи по отношению к человеку:

Организованная группа людей, объединенных общими целями, профессиональными и социальными интересами, ценностными ориентациями, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью:

Наука, изучающая коллектив как социальную систему в целом и как систему более низкого порядка по отношению к обществу:

Наука, рассматривающая закономерности коллективообразования, структуру и становление системы деловых и личностных связей и отношений:

Группа малознакомых (незнакомых) друг с другом людей, в силу различных обстоятельств собравшихся вместе:

Группа, противопоставляющая себя другим группам, реализующая собственные интересы за счет других групп, лжеколлектив:

В основу универсальной образовательной модели положен:

Усвоение и воспроизводство человеком культурных ценностей, социальных норм, установок, образцов поведения, его саморазвитие и самореализация в том обществе, в котором он живет – это:

Деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями - это:

К методам самовоспитания не относится:

Тип общения, содержание которого воплощается в материальном результате

Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми – это:

Тип общения, удовлетворяющий потребность личности в такой духовной общности, результатом которой является возрастание информации о собеседнике в процессе взаимодействия:

Тип общения, удовлетворяющий потребность человека в поведении, выводящем его из обыденной обстановки:

Система действий педагога, направленная на организацию условий для учебно-познавательной деятельности школьников, – это:

Двусторонний характер обучения заключается в:

Критерий, позволяющий классифицировать игры на подвижные, интеллектуальные, спортивные, творческие:

Требование, не предъявляемое к педагогической игре:

Проявление заложенной природой социальности, духовности человека, его уникальности и неповторимости - это:

К функциям коллектива не относится:

Отрасль педагогики, изучающая развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи:

Отрасль педагогики, изучающая особенности воспитания человека на различных возрастных этапах:

Выберите вариант ответа, который не имеет отношения к особенностям (специфике) процесса воспитания:

Социальное явление, воздействие общества на личность – это: