- •Практическое занятие №1 Тема: Предупреждение и преодоление нарушений темпа и ритма речи несудорожного характера.
- •Практическое занятие №2 Тема: Этиология и патогенез заикания.
- •Практическое занятие №4 Тема: Психолого-педагогическое обследование заикающихся.
- •Практическое занятие №5 Тема Комплексная психолого-педагогическая реабилитация заикающихся.
- •Практическое занятие №6
- •Упражнения на мышечную релаксацию (* Ответ на практический вопрос №12).
Уточните
значение терминов и понятий: «темп
речи», «ритм речи», «брадилалия»,
«тахилалия», «баттаризм», «полтерн»,
«кляттеринг», «физиологические
итерации», «прерывистый темп речи»,
«запинки несудорожного характера»,
«запинки судорожного характера».
Изучите
и оформите в рабочей тетради таблицу
«Сходство и различие запинок несудорожного
и судорожного характера», приведенную
в книге В.И. Селиверстова «Заикание у
детей».
Изучите
и оформите в рабочей тетради таблицу
«Наиболее типичные различия тахилалии
и
заикания»,
приведенную в учебном пособии «Логопедия»
/ Под ред. JI.C.
Волковой и С.Н. Шаховской (*
Ответ на теоретический вопрос №5
«Дифференииалъная диагностика тахилалии
изаикания»
к экзамену).
Подберите
и оформите в рабочей тетради игры и
упражнения, дидактический материал
для нормализации темпо-ритмической
стороны речи у детей.
Материал
следует подобрать в соответствии по
следующим разделам:
нормализация
темпа и ритма общей двигательной сферы;
нормализация
темпа и ритма речи;
развитие
слухового внимания;
развитие
логического мышления;
развитие
планирующей функции речи.
Упражнения
и игры оформите в соответствии с планом:
название
упражнения, игры;
цель;
основное
содержание
оборудование.
Используя
данный материал составить примерный
план-конспект беседы с родителями по
профилактике нарушений темпа речи
несудорожного характера.*(Ответ
на практический вопрос №1).
Изучить
и законспектировать статьи, приведенные
в Хрестоматии по логопедии (Т. 1).
Использовать материалы данных статей
при аргументации ответов на вопросы
теоретической части занятия.
Н.И.
Жинкин Заикание (с. 445-449).
М.Е.
Хватцев
Заикание (с. 453-456).
Р.Е.
Левина
К проблеме заикания у детей (с.474-478).
Г.А.
Волкова Заикание и дизонтогенез
(с.549-553).
Практическое
занятие №3
Тема:
Феноменология
заикания
Уточните
значение терминов и понятий: «клонические
судороги», «тонические судороги»,
«астенический синдром», «ипохондрия»,
«обессии», «импульсии», «фобии»,
«логофобии», «логоневроз», «невротическое
заикание», «неврозоподобное заикание»,
«органическое заикание».
Изучите
и законспектируйте статьи, приведенные
в Хрестоматии по логопедии (Т. 1).
Используйте материалы данных статей
при аргументации ответов на вопросы
теоретической части занятия.
Кочергина
B.C.
Некоторые
клинические особенности заикающихся
детей дошкольного возраста (с. 450 - 453).
Асатиани
Н.М. Заикание у взрослых (с. 512-515).
Изучите
материал, приведенный в учебном пособии
Л.Я. Миссуловина «Патоморфоз заикания»
(Глава 4: «Малоизученные клинические
варианты заикания», с. 152- 167).Практическое занятие №1 Тема: Предупреждение и преодоление нарушений темпа и ритма речи несудорожного характера.
Практическое занятие №2 Тема: Этиология и патогенез заикания.