Обращение к студенту

Преподавание логики как учебной дисциплины является неотъемлемой частью юридического образовательного процесса: логическая грамотность будущего юриста – одно из необходимых условий правильного построения и проверки судебно-следственных версий, составления четких планов расследования преступлений, оформления юридических документов, обоснования юридически корректных заключений в судебных разбирательствах и т.п.

Повышение логической грамотности в процессе усвоения курса предполагает учет следующих моментов:

Логику невозможно изучить в течение нескольких дней непосредственно перед итоговым контролем (зачетом либо экзаменом). Овладение этой учебной дисциплиной – длительный процесс. Оптимальный режим: перед очередным аудиторным занятием по логике посвящать ей не менее часа!

Для того чтобы развить логичность своего мышления, недостаточно ознакомиться с теоретическим материалом: после внимательного прочтения очередного раздела пособия необходимо выполнить тренировочные задания по теме этого раздела. Оптимальный режим: прочитал – закрепи прочитанное тренировочными заданиями!

Возможно, что-то из прочитанного не удалось понять, какие-то задания оказались не по силам. Это – нормально. Отметь непонятое, нерешенное и обратись за помощью к преподавателю (на консультации или семинаре). Оптимальный режим: общаться чаще с преподавателем!

Перед лекцией по очередной теме прочти текст предыдущей темы: времени уйдет немного, а результат – гарантированное понимание следующей темы. Оптимальный режим: чтобы взять новый рубеж, осмотрись и закрепись на прежнем!

Содержание разделов дисциплины Тема 1. Роль науки логики в познании

Логика и мышление. Мышление как процесс решения задачи. Роль понятий и суждений в мышлении. Умозаключение. Рассуждение как поиск ответа на нетривиальный вопрос посредством умозаключения. Логическая форма и конкретное содержание мышления.

Основные логические законы, принципы и особенности научного мышления. Закон противоречия, принцип непротиворечивости и последовательность мышления. Закон и принцип исключенного третьего, определенность мышления. Принцип достаточного основания и обоснованность мышления.

Мышление, язык и действительность. Язык как средство познания. Понятие знака. Основные разновидности знаков. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты языка. Речевые акты и их основные разновидности. Естественные и искусственные языки. Объектный язык и метаязык.

Значение и смысл языковых выражений. Принципы однозначности, предметности и взаимозаменимости.

Логические типы (категории) языковых выражений. Типы объектов (значений). Единичные имена, универсалии (субъекты и предикаты), предложения (высказывания) и логические термины (константы).

Из истории логики.

Роль логики как учебной дисциплины в формировании юридического мышления.

Тема 2. Понятие

Определение понятия как формы мышления. Основные функции понятий. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объёмами и содержаниями понятий. Содержание понятия как смысл имени.

Виды понятий. Понятия с нулевым (пустым) объемом, единичные и общие понятия. Конкретные и абстрактные понятия. Понятия положительные и отрицательные, относительные и безотносительные.

Логические отношения между понятиями. Понятия совместимые и несовместимые. Виды совместимости понятий: равнозначность, подчинение и перекрещивание. Виды несовместимости: противоречие, противоположность, соподчинение.

Операции обобщения и ограничения понятий.

Деление понятий. Деление по видоизменению признака и дихотомическое деление. Мериологическое деление. Условия правильности деления. Логические ошибки при делении. Классификация и ее роль в познании.

Дефиниция. Назначение и структура дефиниции. Виды дефиниций: предметные и семантические, явные и неявные, отчетные и предписывающие, вербальные и остенсивные. Индивидуализирующая дефиниция.

Условия правильности дефиниций, возможные ошибки при их построении.