- •Бийский технологический институт (филиал)
- •История
- •Содержание
- •Введение
- •1 Темы рефератов
- •1.1. Методические указания к написанию рефератов (сценарий)
- •1.2 Методические указания по выбору варианта темы реферата по курсу «История»
- •1.3 Методические рекомендации по написанию и переработке текста реферата по курсу «История»
- •1.4 Тематика рефератов по курсу «История» Вариант 1 Древняя Русь
- •Вариант 2 Татаро-монгольское иго (1240–1480)
- •Вариант 3 Россия в XV – середине XVI в.: страна и общество
- •Вариант 4 Россия в эпоху реформ и контрреформ середины XVI в.
- •Вариант 5 Смута начала XVII в. И исторические судьбы России
- •Вариант 6 Российское государство после Смуты
- •Вариант 7 Социальные противоречия и потрясения в XVII в.
- •Вариант 8 Внешняя политика в XVII в.: войны, расширение границ
- •Вариант 9 Присоединение Сибири
- •Вариант 10 Присоединение Алтая к России
- •Вариант 11 Русская культура в XVII в.
- •Вариант 12 Роль Петра I в истории российского государства
- •Вариант 13 Ломка старых традиций и зарождение новой культуры в начале XVIII в.
- •Вариант 14 Эпоха дворцовых переворотов
- •Вариант 15 Социально-экономическое развитие России и социальные конфликты во второй половине XVIII в.
- •Вариант 16 Россия и европейские державы после Петра I
- •Вариант 17 Россия в эпоху Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм»
- •Вариант 18 Крестьянская война 1773–1775 гг.
- •Вариант 19 Преобразования государственной машины и социальная политика в эпоху Екатерины II
- •Вариант 20 Формирование различных тенденций в общественно-политической мысли России во второй половине XVIII в.
- •Вариант 21 Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в.
- •Вариант 22 Культура России в XVIII в.
- •Вариант 23 Александр I: попытки реформирования России
- •Вариант 24 Движение декабристов
- •Вариант 25 Общественная деятельность декабристов в Сибири
- •Вариант 26 Горно-металлургическая промышленность Алтая во второй половине XVIII – первой половине XIX в.
- •Вариант 27 Приписное крестьянство на Алтае в XVIII – первой половине XIX в.
- •Вариант 28 Николай I и его империя
- •Вариант 29 Взгляды п.Я. Чаадаева на прошлое, настоящее и будущее России
- •Вариант 30 Общественно-политические взгляды западников и славянофилов
- •Вариант 31 Эпоха освобождения Александра II
- •Вариант 32 Отмена крепостного права на Алтае
- •Вариант 33 Развитие торговли на Алтае в XIX в. Формирование буржуазии
- •Вариант 34 Промышленность и рабочие Алтая во второй половине XIX в.
- •Вариант 35 Сельское хозяйство и крестьянство Алтая во второй половине XIX в.
- •Вариант 36 Благотворительность сибирского купечества в XIX – начале XX в.
- •Вариант 37 Народничество в России: социальный и исторический феномен
- •Вариант 38 п.А. Кропоткин. Из истории русского анархизма
- •Литература
- •Вариант 39 Формирование политических партий в России в конце XIX – начале XX в.
- •Вариант 40 Деятельность I и II Государственной думы: попытки ограничения самодержавия
- •Вариант 41 Столыпинская аграрная реформа: замыслы и реальность
- •Вариант 42 Николай II: значение в российской истории
- •Вариант 43 с.Ю. Витте
- •Вариант 44
- •Вариант 46 Политический портрет в.И. Ленина
- •Вариант 47 Россия в Первой мировой войне
- •Вариант 48 Великая русская революция 1917 г.
- •Вариант 49 Возможности и пределы Учредительного собрания
- •Вариант 50 Причины и основные участники Гражданской войны
- •Литература
- •Вариант 51 Белое движение: идеология и причины краха
- •Вариант 52 Политика военного коммунизма: содержание и последствия
- •Вариант 53 Белый и красный террор: причины и последствия
- •Вариант 54 Кронштадтский мятеж
- •Вариант 55 Новая экономическая политика
- •Вариант 56 Национальный вопрос в России и поиск путей его решения
- •Вариант 57 «Неизвестная» поездка Сталина в Сибирь и её последствия для страны
- •Вариант 58 Политические процессы и массовые репрессии 1930-х гг.
- •Вариант 59 Проблемы коллективизации и индустриализации в ссср
- •Вариант 60 Зимняя война 1939–1940 гг.
- •Вариант 61 Военно-стратегическое и международное положение ссср накануне Великой Отечественной войны
- •Вариант 62 Великая Отечественная война 1941–1945 гг.
- •Вариант 63 «Холодная» война
- •Вариант 64 Хрущевская «оттепель»
- •Вариант 65 Перестройка
- •Вариант 66 Национальный вопрос в современной России
- •Вариант 67 Современное российское общество
- •2 Инновационные формы аудиторных занятий
- •2.1 Контрольная работа по модулюIi: Российское самодержавие и общественно-политические движения России вXix– началеXXвека
- •2.2 Семинар-диспут по модулюIi Обсуждение романа ф.М. Достоевского «Бесы»
- •Вопросы для обсуждения на диспуте
- •2.3 Семинар-игра по модулюIi Тема. Становление политических партий в России в начале хх в.
- •2.4 Семинар-игра
- •3 Темы эссе
- •3.1 Методические рекомендации по написанию эссе
- •3.2 Тематика эссе
- •Список рекомендуемой литературы
- •Словари, энциклопедии, справочники
- •4 Творческие задания
- •Из указа Петра I о единонаследии (1714 г.)
- •Из записок австрийского дипломата Оттона Плейера «о нынешнем состоянии государственного управления в Московии» (1710 г.)
- •«Устав о наследии престола», подписанный Петром Великом 15 февраля 1722 г.
- •Из «Плаката о зборе подушном и протчем» (26 июня 1724 г.)
- •«Кондиции» императрицы Анны Иоанновны (1730 г.)
- •Из Манифеста Петра III о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству (18 февраля 1762 г.)
- •Из «Наказа» депутатам Уложенной комиссии, написанного Екатериной II
- •Свидетельство французского историографа хviii в. Левека об экономике России
- •Приложение а
- •XVII в.
- •XVIII в.
- •Приложение в Государственный аппарат в xviIв.
- •История
2.4 Семинар-игра
Форма: историческая игра-конкурс «Имя России». Возможно привлечение студентов 1–5 курсов всех специальностей, изучающих и уже изучивших курс «История Отечества».
Формат – 2 часа.
Задача: проблемы, выносимые на обсуждение, должны являться ключевыми, быть интересными и посильными для студентов, формировать общегражданские компетенции, патриотизм, чувство гордости за великих соотечественников.
Инструкция для студентов. Первый телеканал в конце 2008 г. провел проект «Имя Россия», в результате которого 12 имён россиян были названы телезрителями для выхода в финал. Это: Александр Невский, Петр I, И.В. Сталин, Д.И. Менделеев, А.В. Суворов, Ф.М. Достоевский, Екатерина II, В.И. Ленин, Александр II, Иван IV Грозный, А.С. Пушкин, П.А. Столыпин. Попробуйте организовать аналогичный конкурс сейчас в нашем вузе.
Тогда, с 5 октября по 21 декабря 2008 г., видные политики, ученые, деятели культуры в ходе специальных телевизионных передач поочередно представляли названных выше людей, вели дискуссии об их вкладе в развитие Отечества.
Победителями, по итогам народного голосования, стали:
1. Александр Невский – 542575 голосов.
2. П.А. Столыпин – 523766 голосов.
3. И.В. Сталин – 519071 голос.
По итогам голосования жюри в студии, состоявшего из людей, которые и представляли 12 имен-претендентов на звание «Имя Россия», было решено назвать победителем Александра Невского и Александра Пушкина совместно, Суворов – оказался на втором месте, Столыпин – на третьем.
Представьте себе, что вы выдвигаете кандидатуру россиянина – любого исторического деятеля на проект, подобный проведенному. Вам необходимо обосновать имя человека, который, на ваш взгляд, заслуживает быть названным «Имя Россия». Вы можете согласиться, а можете не согласиться с результатами реально прошедшего проекта. Вы не обязаны выбирать из тех имен, которые в телевизионном проекте вышли в финал, но можете обращаться к кому-то из них.
Выскажите свою точку зрения.
Для этого составьте о выбранном вами человеке рассказ и запишите его. Для этого:
1) ответьте на вопрос, что вы понимаете под словами «Имя Россия»;
2) определите, какими качествами должен обладать тот (та), кто заслуживает быть так названным;
3) назовите имя, избранное вами;
4) в чем состоят его (ее) исторические, политические, культурные или общественные заслуги перед Отечеством (в какой сфере этот человек трудился, каких достижений добился, что нового им (ей) привнесено в историю России, человечества);
5) насколько сообразуются с достижениями этого человека его моральные устои;
6) в чем современно то, что сделано этим человеком;
7) что вам известно об отражении судьбы этого человека в музеях, литературе, художественных и документальных фильмах и т. д.
Ваш рассказ может содержать позиции, которые здесь не приведены.
Критериями для оценивания вашего проекта для жюри 3станут (каждый критерий – до 5 баллов. Максимальная оценка за выполнение задания – 35 баллов):
1) осознанность понимания термина «Имя Россия»;
2) четкость аргументации в доказательстве правильности вашего выбора;
3) грамотность использования исторической информации о выбранном вами человеке;
4) знания об отражении деятельности избранного человека в истории России;
5) четкость и логичность повествования;
6) раскрытие значения для современной России деятельности выбранного вами человека, влияния его личности на взгляды людей нашего времени;
7) проявление личностной позиции при раскрытии темы.