Билеты по курсу «педагогика»(«Теория и методика воспитания», «Теория обучения») I курс факультет информатики. 2012 г.

1. Воспитание как социально-педагогический феномен. Сущностные характеристики воспитания.

2. Понятие цели воспитания. Иерархия целей и задач воспитания и образования. Задачи воспитания.

3. Соотношение понятий «воспитание» и «воспитательные процессы». Сущность воспитательного процесса и его диалектическое развитие.

4. Принципы воспитания. Единство и взаимосвязь принципов воспитания в целостном воспитательном процессе.

5. Понятие о методах воспитания. Основные классификации методов воспитания.

6. Педагогические условия оптимального отбора и эффективного применения методов воспитания.

7. Развитие личности как педагогическая проблема.

8. Основные факторы формирования личности.

9. Формирование у школьников основ научного мировоззрения в научно воспитательном процессе.

10. Цели и задачи нравственного воспитания. Основные методы нравственного воспитания.

11. Цели и задачи гражданского воспитания. Система гражданского воспитания. Формы гражданского воспитания в современно школе.

12. Сущность процесса социализации.

13. Влияние менталитета этноса на социализацию человека.

14. Характеристика проблемы социализации в современном российском обществе в связи с его изменением.

15. Семья как фактор социализации человека.

16. Действенная роль воспитательных организаций в процессе социализации.

17. Современная трактовка принципа коллективности социального воспитания.

18. Формирование школьного коллектива. Условия и стадии развития коллектива.

19. Основные проблемы семейного воспитания. Тенденции современного семейного воспитания. Прогрессивные традиции и обычаи в практике семейного воспитания.

20. Цель и задачи трудового воспитания. Педагогические условия эффективности трудового воспитания. Основные методы трудового воспитания и виды трудовой деятельности школьников.

21. Соотношение социализированности и воспитанности.

22. Создание воспитательного пространства в микросоциуме.

23. Современная трактовка принципа культуросообразности воспитания.

24. Современная трактовка принципа природосообразности воспитания.

25. Проанализируйте известные вам этнические стереотипы и их влияние на социализацию человека.

26. Состояние общего образования в России и за рубежом. Основные тенденции мирового развития общего образования.

27. Цели общего образования.

28. Концептуальные основы содержания общего образования.

29. Учебник как дидактическая система.

30. Федеральный государственный стандарт общего образования.

31. Механизм процесса обучения и его движущие силы.

32. Функции процесса обучения.

33. Взаимосвязь деятельности педагога и учащихся в процессе обучения.

34. Гуманистическая направленность обучения как методологический принцип.

35. Система дидактических принципов, их взаимодействие в процессе обучения.

36. Процесс обучения как управление учебной деятельностью.

37. Сущность и разновидности организации учебной деятельности.

38. Сущность методов обучения.

39. Классификация методов обучения.

40. Дидактические критерии выбора эффективных методов обучения.

41. Учебные задачи и задания репродуктивного и творческого уровня.

42. Современные проблемы дидактики.

43. Инновационные методики и формы обучения.

44. Психолого-дидактические критерии построения дифференцированного обучения.

45. Технология дидактической игры. Ее образовательное значение.

46. Технология личностного ориентированного обучения на основе гуманистического принципа.

47. Направления развития общего образования в России.

48. Образовательная, развивающая и воспитательная функции общего образования.

49. Принципы преемственности и непрерывности в образовании и педагогической науке.

50. Образовательные системы.