Тема 5. Педагогический процесс как целостное явление (2 часа)

Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Понятие о педагогических системах, их виды. Общая характеристика системы образования.

Сущность педагогического процесса. Педагогический процесс как система. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса. Движущие силы педагогического процесса. Сущность и виды педагогического взаимодействия.

Понятие о целостности педагогического процесса. Основные аспекты целостности педагогического процесса. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.

4.1/3. Планы семинарских занятий по курсу «Общие основы педагогики»

3.3.2 Планы семинарских занятий по курсу «Общие основы педагогики»

Тема 1. Педагогика как наука

Вопросы для обсуждения

1. Возникновение и становление педагогической науки.

2. Объект и предмет, функции педагогики.

3. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, самореализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс .

4. Связь педагогики с другими науками.

5. Система педагогических наук.

Практическая часть

1. Подобрать по 2-3 определения представленных в третьем вопросе категорий.

2. Составить схему, отражающую связь педагогики с другими науками или систему педагогических наук.

Литература

6. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. : в 2 кн. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

7. Педагогика : учебник / под ред. Л.П. Крившенко. – М. : ТК Велби : Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.

8. Педагогика : учебник для студ. пед. вузов и пед колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002.

9. Сластенин, В.А. Общая педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В А. Сластенина : в 2 ч. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Тема 2. Методология и организация педагогических исследований

Вопросы для обсуждения

1. Что такое педагогическое исследование.

2. Классификация педагогических исследований по направленности: фундаментальные и прикладные, разработки.

3. Принципы проведения педагогического исследования.

4. Организация и логика (структура) педагогического исследования.

5. Методы педагогического исследования (изучения педагогического опыта, теоретического исследования, математические, статистические)

Практическая часть

1. Выпишите основные методологические параметры педагогического исследования с пояснением их сущности.

2. Составьте таблицу «Методы исследования»

Название метода	Его сущность	Виды данного метода

Литература

1. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. : в 2 кн. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

2. Педагогика : учебник / под ред. Л.П. Крившенко. – М. : ТК Велби : Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.

3. Педагогика : учебник для студ. пед. вузов и пед колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002.

4. Сластенин, В.А. Общая педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В А. Сластенина : в 2 ч. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.