Темы для самостоятельного изучения

Тема 3.1. «Особенности детей с цп раннего возраста» (2 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Проявление нарушений двигательной сферы в раннем возрасте.

2. Характеристика нарушений предпосылок речевой деятельности.

3. Особенности когнитивного развития в раннем возрасте.

4. Особенности эмоционального развития в раннем возрасте.

Формы самостоятельной работы:

1. Составление мультимедийного сопровождения по теме: «Особенности детей с ЦП раннего возраста»

2. На основе анализа литературы составить таблицу «Проявление нарушений двигательной активности в разные периоды течения детского церебрального паралича».

Возраст	Развитие в норме	Проявление нарушений у детей с ЦП
		Ранний резидуальный период	Промежуточный резидуальнай период	Поздний резидуальный период

Методическое обеспечение: [1], [6], [9], [19], [22], [27], [48], [52], [55], [56], [58], [71].

Форма отчетности:

1. Мультимедийное сопровождения по теме: «Особенности детей с ЦП раннего возраста»

2. Презентация таблицы «Проявление нарушений двигательной активности в разные периоды течения детского церебрального паралича».

Тема 3.2. «Проявление нарушений умственного развития у детей с цп» (4 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Особенности познавательной деятельности детей с ЦП.

2. Состояние интеллектуального развития детей с ЦП.

3. Особенности мыслительной деятельности детей с ЦП.

4. Состояние представлений об окружающем мире у детей с ЦП.

Формы самостоятельной работы:

1. Составление мультимедийного сопровождения по теме: «Проявление нарушений умственного развития у детей с ЦП».

2. Составить таблицу на тему «Специфика проявления нарушений умственного развития у дошкольников с разными формами детского церебрального паралича»

Показатели умственного развития	Характеристика умственного развития	Специфика проявления нарушений умственного развития у дошкольников с разными формами детского церебрального паралича
		Двойная гемиплегия	Спастическая диплегия	Гемипаретическая форма	Гиперкинетическая форма	Атонически - астатическая форма

Методическое обеспечение: [18], [25], [40], [41], [49], [54].

Форма отчетности:

1. Мультимедийное сопровождения по теме: «Проявление нарушений умственного развития у детей с ЦП».

2. Презентация таблицы «Специфика проявления нарушений умственного развития у дошкольников с разными формами детского церебрального паралича».

Тема 3.3. «Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом» (4 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Речевые нарушения у детей с церебральным параличом в раннем возрасте.

2. Нарушение формирования артикуляции и орально-моторных рефлексов.

3. Состояние фонетического компонента речи при ДЦП.

4. Особенности фонематического восприятия при ДЦП.

5. Состояние лексико – грамматического компонента речи.

6. Специфика проявления речевых расстройств при разных формах ДЦП.

7. Соотношение речевых возможностей и реального уровня общения дошкольников с ДЦП.

Формы самостоятельной работы:

1. Составить компьютерную презентацию на тему «Влияние локализации и тяжести поражения головного мозга на состояние речи дошкольников с ДЦП». Необходимо показать зоны локализации поражения и специфику проявления речевых нарушений у дошкольников с детским церебральным параличом.

2. Составить мультимедийное сопровождение по теме: «Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом»

Методическое обеспечение: [9], [16], [17], [18], [21], [23], [25], [39], [44], [47], [50], [53], [54], [65], [66], [67], [68], [73].

Форма отчетности:

1. Защита компьютерной презентации на тему «Влияние локализации и тяжести поражения головного мозга на состояние речи дошкольников с ДЦП».

2. Презентация мультимедийного сопровождения по теме: «Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом»