Рекомендуемая литература

1. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до 7 лет. – М.: Просвещение, 1992. – 142с.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с.

3. Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 176 с.

4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агенство, 1996. – 374 с.

5. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.

6. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. / под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко.- М.: Педагогика, 1989г.- 554с.

Семинарское занятие 7. Психология младшего школьника

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная ситуация, ведущая деятельность и основные новообразования в период младшего школьного возраста.

2. Особенности развития когнитивной, эмоциональной и волевой сферы в младшем школьном возрасте

3. Особенности становления личности в младшем школьном возрасте

4. Характеристика подросткового кризиса.

Рекомендуемая литература

1. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до 7 лет. – М.: Просвещение, 1992. – 142с.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с.

3. Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 176 с.

4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агенство, 1996. – 374 с.

5. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.

6. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. / под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко.- М.: Педагогика, 1989г.- 554с.

Семинарское занятие 8. Психология подростка

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная ситуация, ведущая деятельность и основные новообразования подросткового возраста.

2. Особенности когнитивного развития в подростковом возрасте.

3. Эмоциональное развитие подростка.

4. Развитие самосознания и образа «Я» подростка.

5. Роль общения в развитии личности в подростковом возрасте.

Рекомендуемая литература

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,1998.- 379.

2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: учебное пособие. 4-е издание. – М.: Изд-во «УРАО», 1998. – 176с.

3. Кле М. Психология подростка. М.: Педагогика, 1991.–173с.

4. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.:Просвещение,1989.– 254с.

5. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 992с.

6. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии.– 1996.– №1.– С. 20-33

7. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.– 624с.

8. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.

Семинарское занятие 9. Психология юношеского возраста

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная ситуация, ведущая деятельность и основные новообразования юношеского возраста.

2. Особенности когнитивного развития в юношеском возрасте.

3. Психологические особенности профессионального самоопределения и формирование мировоззрения в юношеском возрасте.