Ооо «Консультационный Центр «друг»

^{Обучающий Центр «ВЕРШИНА»}

Рассмотрено на заседании Предметной комиссии «ЗООПСИХОЛОГИЯ» «____» ________________ 2013 г. Председатель ________________Е.Е.Паутова

Утверждаю Генеральный директор ООО «КЦ «ДРУГ» ____________ Н.В. Станишевская «____» _____________ 2013 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

«ЗООПСИХОЛОГИЯ»

(квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог»)

Барнаул 2013 г.

Программа учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог») разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 111701 Кинология

Организация-разработчик: ООО «Консультационный Центр «ДРУГ»

Разработчик:

Н.В.Станишевская – руководитель Обучающего Центра «ВЕРШИНА» при ООО «Консультационный Центр «ДРУГ».

При использовании настоящей программы ссылка на авторство обязательна.

Рекомендовано к внедрению с 01 августа 2013 г.

Содержание

	стр.
1.ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОго курса	4
2.СТРУКТУРА и примерное содержание программы УЧЕБНОго курса	8
3.условия реализации программы учебного курса	15
4.Контроль и оценка результатов Освоения программы учебного курса 5. ПРИЛОЖЕНИЯ	17 24

1.Паспорт программы учебнОго курса «зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог»)

1.1. Область применения программы

Программа учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог») является одной из основной профессиональных образовательных программ ( в соответствии с ФГОС по специальности СПО 111701 Кинология) и является второй ступенью обучения, основывающейся на базовом курсе «Кинология» (квалификация «Кинолог 1 ступени»).

1.2. Место программы учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «семейный кинолог-зоопсихолог») в структуре основных профессиональных образовательных программ, реализуемых ООО «Консультационный Центр «ДРУГ» (Обучающий Центр «ВЕРШИНА»):

Программа учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог») относится к профессиональному модулю «ЗООПСИХОЛОГИЯ» и является профессиональной образовательной программой системы дополнительного образования.

1.3. Цели и задачи программы учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог») , требования к результатам ее освоения:

В результате освоения Программы учебного курса «Зоопсихология» (квалификация «Семейный кинолог-зоопсихолог») курсант должен иметь представление:

- об истории и основных направлениях изучения поведения животных ( в том числе о таких направлениях, как : экспериментальная психология, бихевиоризм, гештальтпсихология, сравнительная психология);

- о проблемах, связанных с исследованием поведения животных в естественной среде и в неволе;

- об особенностях поведения псовых в соответствии с их анатомией, физиологией и систематическим положением домашней собаки (Семейство Canidae Gray, 1821 — Псовые, подсемейство Саninае Gill, 1872 — Настоящие псовые. Род Canis L., 1758 — Волки; Тип рода С. familiaris L., 1758 (домашняя собака);

- о происхождении домашней собаки и влиянии процесса доместикации на формирование поведения и его особенностей современных домашних собак;

уметь:

- применять теоретические знания по анализу поведенческого акта собаки на практике;

- определять проблемы конкретной собаки в соответствии с ее видовыми, породными и индивидуальными особенностями;

- практически применять знания по психологии собак различных пород с различными типами конституции и типами ВНД;

- подобрать породу для конкретной семьи и конкретного человека с учетом предназначения породы, потребностей человека, сочетанием типов ожидания человека и собаки;

- определять тип контакта собаки с хозяином и проводить его диагностику;

- применять на практике знания по определению типов мотивационных ожиданий собаки и человека и при неблагоприятном сочетании скорректировать ситуацию и дать практические рекомендации;

знать:

- основы этологии;

- основы физиологии высшей нервной деятельности, учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности;

- основы элементарной рассудочной деятельности животных в целом и собак в частности;

- физиологические основы поведения псовых;

- признаки общественной организации у животных, особенности проявления видовых и межвидовых коммуникаций;

-инстинктивное поведение животных;

- обучение псовых, классификацию форм обучения, особенности обучения в естественных условиях (дикая природа) и условиях сосуществования с человеком;

- основные составляющие поведения домашней собаки;

- формирование различных форм поведения домашних собак на основе охотничьего поведения волка;

- классификацию форм врожденного автоматического поведения псовых: стереотипы пищедобывательного поведения; стереотипы территориального поведения собак; стереотипы социального поведения псовых, иерархию у псовых; ритуальное поведение псовых, материнское и родительское поведение, комфортное поведение;

- периодизацию онтогенеза псовых и особенности формирования психики домашней собаки в каждый период;

- сравнительную психологию (истоки психики живых существ, эволюцию психики);

- структуру психики и поведения домашней собаки (особенности восприятия мира собакой; особенности мыслительных операций у собак: процедурное и непроцедурное мышление у домашней собаки; уровни восприятия мира у собак, соотношение уровней с потребностями и мотивациями домашней собаки; мотивационный анализ поведения домашней собаки; соответствие мотиваций и их поведенческих проявлений у домашней собаки);

- психологические потребности и типы ожиданий человека, типы отношения собаки к человеку;

- технику безопасности и личной гигиены при выполнении работ с домашними собаками.

Должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

- анализировать поведение собаки конкретной породы и соответствие поведения предназначению (учитывая принятые стандарты и классификацию пород собак FCI).

Должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- определять поведение собаки в соответствии с видовыми и породными формами поведения, вычленять в поведении желательные и нежелательные варианты, анализируя поведение животного с точки зрения врожденных автоматизмов поведения , рефлексов (условных и безусловных), обучения собаки и определения правильности приемов обучения в соответствии с породой, типом ВНД конкретной собаки;

- определять мотивы поведения собаки;

- уметь диагностировать психотип собаки в соответствии с мотивационным анализом ее поведения;

- проводить коррекцию контакта собаки и хозяина, либо выработку желательного поведения.