Приложение к програмМе вступительного экзамена по специальности 07.00.03 - всеобщая история

Краткие рекомендации по подготовке к экзамену

Вступительные испытания включают представление письменной работы и экзамен.

Письменная работа(дипломное или магистерское сочинение, статьи или реферат) являются научным сочинением, которое отражает общеобразовательную и профессиональную подготовку абитуриента и позволяет судить о круге его научных интересов и способности к обучению по программе послевузовского профессионального образования (т.е. аспирантуре).

Письменная работа передается заведующему кафедрой до проведения экзамена, желательно – при прохождении собеседования с предполагаемым научным руководителем в период подачи документов в отдел аспирантуры.

Экзамен проводится в устной форме. Комиссия предлагает абитуриенту два экзаменационных вопроса, каждый из которых относится к различным темам.

Ответ на экзаменационные вопросы предполагает знание фактов и явлений, умение логично и убедительно построить изложение. Особое внимание при подготовке к экзамену должно быть, однако, обращено на более сложные аспекты:

• формулирование общего видения поставленной проблемы;

• рассмотрение ее в широком историческом контексте, развитии и сравнительной перспективе;

• знакомство с основными источниками, трудностями, возникающими при их интерпретации;

• знание различных исторических трактовок, современных подходов.

Таким образом, выполнение программы, проверяемое на экзамене, требует разносторонней работы по (1) восполнению пробелов в знании базовых фактов и понятий, (2) углублению своей профессиональной подготовки за счет обращения к рекомендованной литературе.

1. Для повторения основных фактов и восполнения пробелов уместно обращение не только к научной, но и к учебной литературе (пособиям для высших учебных заведений). В программе учебные пособия не указаны, абитуриенту предстоит сделать самостоятельный выбор, проявляя при этом профессиональное чутье и разборчивость.

2. Тщательное изучение всех рекомендованных источников и научной литературы в период подготовки к вступительным экзаменам является делом нереальным. Основные усилия следует направить на уяснение специфики источников, выявление главных идей, дискуссионных вопросов и трактовок в исторических сочинениях.

Список рекомендованной литературы не является и не может являться исчерпывающим. С другой стороны, часть рекомендованных книг может оказаться для абитуриента малодоступной. В этом случае абитуриенту следует подыскать частичную замену либо в виде другой книги, посвященной данной проблеме, либо путем знакомства со взглядами указанного автора по работам его коллег или историографическим обзорам.

В список рекомендованной литературы не включены сочинения на иностранных языках. В том случае, если абитуриент знакомился с ними раньше, ему следует актуализировать свои знания и проявить их на экзамене. Другим обстоятельством, повышающим качество ответа на экзамене, является знакомство с современными периодическими изданиями – историческими журналами, ежегодниками и сборниками. Наконец, при ответе на вопрос будет вполне уместно продемонстрировать знание работ выдающихся социальных мыслителей и философов (например, Берка, Токвиля, Ясперса или Гадамера) и художественных произведений, в которых отразилась культурное своеобразие, социальные реалии или исторические события (например, Д. Дефо, Стендаля или Г. Гарсиа Маркеса).

При подготовке к экзамену по специальности абитуриенту не стоит забывать, что этот экзамен является лишь одним из трех экзаменационных испытаний и решение о зачислении принимается, прежде всего, на основе арифметического суммирования баллов, полученных на трех экзаменах. Преимущественное значение оценки, полученной на экзамене по специальности, обнаруживается лишь в том случае, когда претенденты на одно место набрали общее равное количество баллов.

10