5.2. Методология анализа

кадровых процессов и отношений

Понятие методологам

Познание кадрового процесса как сложного и многогранного социального явления возможно на основе использования обще­научных методов познания. Приступая к изучению кадровых процессов, предстоит продумать, какие из этих методов могут быть наиболее эффективны в исследовании кадровых процес­сов в государственной службе.

Методологические проблемы возникают в любой сфере дея­тельности, которая носит осознанный и целенаправленный характер и опирается на профессиональные знания. При этом методологические процедуры представляют собой поиск, оп­ределение ориентиров, а не готовых абстрактных схем и мето­дов.

Методология — учение об использовании научного аппарата для анализа событий и явлений общественной жизни, мировоз­зренческая установка в исследовательских процедурах и позна­вательных действиях, рационализация принципов принятого мировоззрения. Это логическая схема организации действий, которая определяется выбором путей, средств и возможностей достижения целей исследования.

Методологический подход как совокупность познавательных процедур означает отыскание методов, обеспечивающих эф­фективное решение научной проблемы.

Для выбора методологии анализа кадровых процессов важно выделить проблематику исследования, объект и предмет анали­за, конкретные направления деятельности изучаемых кадровых

структур. Для эффективного управления персоналом необхо­димо осмысленное применение системного, функционального и деятельностного подходов. Это относится к анализу отдель­ных аспектов работы с персоналом и к кадровому процессу в целом.

Методы — это приемы и способы достижения определенных результатов в практической и познавательной деятельности лю­дей. Метод представляет собой регулятивную норму или прави­ло, определенный путь, способ или прием решения задачи тео­ретического, практического, познавательного или житейского свойства.

Методика (от греч. metodos - путь исследования или позна­ния) — способ организации теоретического и практического ос­воения действительности, обусловленный закономерностями рассматриваемого объекта. Методика представляет совокуп­ность методов, правил и приемов познания. Выбор методики исследования тех или иных кадровых процессов индивидуален, однако есть общие методологические подходы к проникнове­нию в сущность изучаемых кадровых явлений и процессов, осо­бенностей кадровой работы. Общий подход представляет собой целостное отношение к объекту изучения, рассмотрение кадро­вого процесса в его развитии.

Анализ (от греч. analysis) — определенная ступень в позна­нии, разложение, мысленное или реальное расчленение объ­екта, процесса на отдельные элементы. Речь идет о переходе от нерасчлененного описания объекта к выделению его струк­туры, свойств, отношений между частями. Анализ представ­ляет собой метод научного исследования (мышления и позна­ния). В результате анализа изучают строение исследуемого объекта, структуру кадрового процесса и взаимосвязи, слож­ное сводят к простому, классифицируют структурные элемен­ты.

Цель анализа — познание частей как элементов целостного кадрового процесса. По своей природе анализ субъективен и не­разрывно связан с синтезом — соединением структурных эле­ментов в единое целое. Анализ и синтез — взаимосвязанные по­нятия, которые составляют основу познавательной деятельнос­ти. Анализ всегда связан со сбором и эмпирическим описанием данных.