96

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Кафедра философии и методологии науки

В.Я. Гишко,

Н.В. Коломиец,

О.В. Катаева

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методический комплекс

Ростов-на-Дону

2011

СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

Кафедра философии и методологии науки

Ответственный редактор д.ф.н., проф. Коломиец Н.В.

Гишко В.Я., Коломиец Н.В., Катаева О.В.

Философия: Учебно-метод. комплекс. - Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2011. 96 с.

Рекомендуется для подготовки бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Экономика».

Печатается по решению кафедры.

Протокол № 8 от 6 июня 2011 г.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КУРСЕ

Философия – предмет, без изучения которого немыслимо высшее профессиональное образование. Философия во многом отличается от других областей знания: это единственная дисциплина, которая выявляет, систематизирует и критически осмысливает мировоззренческие компоненты, включенные в разные области науки и культуры в целом.

В наше время все более возрастает роль философии как общей методологии научного познания, в том числе познания современного общества. Философия позволяет выявить ведущие закономерности общественного прогресса и решать на их основе вопросы о справедливом устройстве человеческого сообщества, о глобальных альтернативах, темпах и направлениях развития динамично развивающегося мира.

Цельюучебной дисциплины «Философия» является формирование у студентов представлений о научной, философской, религиозной картинах мироздания, сущности, назначении, смысле жизни человека, многообразии форм человеческого знания, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности. В итоге, освоив курс, студенты будут иметь возможность формулировать и обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию.

Задачи курса:

• изучение основных философские понятий и категорий;

• формирование навыка логического оперирования гуманитарными понятиями и категориями;

• рассмотрение предмета философии, специфики философского знания по сравнению с другими формами познавательной деятельности, основных проблем философского знания;

• ознакомление с историко-философской традицией как истории человеческой мысли;

• выработка общетеоретических и логических способностей;

• формирование духовных и ценностных ориентиров, системы ценностей.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия».

Знать:- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

Владеть:- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Компетенции, формированию которых способствует изучение курса философии:

Общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

Место курса «Философия» в учебном процессе.

Курс философии является одним из курсов гуманитарного блока дисциплин, поэтому способствует выработке гуманитарной культуры и получению знаний в сфере духовной деятельности людей. Философия способствует формированию целостной, всесторонне развитой личности путем решения следующих задач:

- приобщение к истории человеческой мысли;

- формирование критического мышления, развитие умения выражать свои мысли, выступать публично, аргументировать и доказывать свою точку зрения, уважительно относиться к другим точкам зрения;

- выработка способности анализировать и интерпретировать информацию, работать с различными источниками, классифицировать, обрабатывать философскую и любую гуманитарную информацию;

- знакомство и приобщение к общечеловеческим ценностям, выработка навыков культуры социальных отношений, способности к социальной адаптации.

Курс «Философия» связан с такими дисциплинами как «История», «Социология», «Эстетическая культура экономиста.

Учебно-тематический план Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины	144
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе:
Лекции	36
Практические занятия	-
Семинары (С)	36
Лабораторные работы (ЛР)	-
Самостоятельная работа (всего)	72
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат	14
И (или) другие виды самостоятельной работы	58
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)	Экзамен

Разделы дисциплин и виды занятий

№	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Семинары	СРС
1	Философия, ее предмет и место в жизни человека и общества	2	4	4
2	Философия Древнего мира	2	-	4
3	Античная философия	4	2	4
4	Средневековая философия и философия эпохи Возрождения	2	2	4
5	Философия Нового времени (ХVII–ХVIII вв.)	2	2	4
6	Классический этап философии Нового времени	2	2	4
7	Современная западная философия	2	2	4
8	Русская философия	2	2	4
9	Учение о бытии (онтология)	2	2	4
10	Учение о развитии	2	2	4
11	Проблема сознания	2	2	4
12	Философское учение о познании (гносеология)	2	2	4
13	Научное познание	2	2	6
14	Природа человека и смысл его существования	2	2	4
15	Учение об обществе (социальная философия)	2	4	6
16	Человек в мире культуры	2	2	4
17	Будущее человечества (философский аспект)	2	2	4
Итого		36	36	72

Программа курса

Тема 1. Философия, ее предмет и место в жизни человека и общества

Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения. Мировоззрение как система, структурные компоненты мировоззрения. Типы (обыденное, художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное) и уровни (эмоционально-образный и логико-рассудочный) мировоззрения. Миропонимание. Мироощущение. Мировосприятие. Место и функции мировоззрения в системе «мир-человек» и в системе «личность».

Система «мир-человек» как предмет философии. Философия как любовь к мудрости. Соотношение философии и мифологии, философии и науки, философии и религии. Основной вопрос философии.

Специфика философии. Традиционные проблемы и категории философии, их саморазвитие. Многообразие ответов на философские проблемы. Попытка объяснить мир, исходя из единого принципа. Рациональность как фундаментальная характеристика философского знания. Стремление к выработке систематизированной картины мира. Национальный характер философии. Философия и эпоха. Изменение предмета философии в ходе истории.

Структура философского знания и его основные разделы. Место и роль философии в культуре и в истории мысли.

Функции философии: мировоззренческая, методологическая, гносеологическая, антропологическая, аксиологическая, социально-коммуникативная, гуманистическая, культурно-воспитательная, критическая, информационная, эвристическая, прогностическая, интегрирующая.