Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет-УПИ
Факультет физического воспитания
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________________А.Б.Соболев
______________________2004 г.
Рабочая программа
по дисциплине «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
Рекомендована Методическим советом УГТУ-УПИ
для студентов очной формы обучения
специальности 022300 «Физическая культура и спорт»
Екатеринбург
20043
Рабочая программа по дисциплине «Подвижные игры» для студентов, обу-
чающихся по специальности 022300 – Физическая культура и спорт.
Составители: доцент, к.п.н. И.В.Еркомайшвили
доцент, Г.И.Мехович
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теории физической
культуры. Протокол №______ от «___»_________ 2004 г.
Заведующий кафедрой _____________________________А.В. Чудиновский
Одобрена методической комиссией ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ».
Протокол №____ от «___»____________ 20004 г.
Председатель
методической комиссии _______________________________Л.Н. Фитина
4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Подвижные игры являются важным средством воспитания. В основе
подвижных игр лежат физические упражнения. Благодаря большому раз-
нообразию содержания и игровой деятельности, они всесторонне влияют
на организм и личность, способствуя решению специальных задач физи-
ческого воспитания.
Подвижные игры и методика преподавания являются частью раздела
дисциплин спортивно-педагогического блока учебного плана, предусмот-
ренного для специальности 022300 – «Физическая культура и спорт».
Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государст-
венного образовательного стандарта высшего профессионального образо-
вания Российской Федерации.
Согласно учебным планам практически на всех занятиях педагог ис-
пользует игровую деятельность, подбирая подвижные игры, отвечающие
задачам урока.
Мастерство проведения подвижных игр и игровых упражнений с об-
разовательными и воспитательными целями является важной составной
частью профессиональной подготовки педагога физической культуры.
Именно профессионально-педагогическая деятельность педагога фи-
зической культуры направлена на развитие, обучение и воспитание уча-
щихся, приобщая их к освоению ценностей физической культуры посред-
ством подвижных игр.
Задача курса подвижных игр состоит в том, чтобы обеспечить сту-
дентов комплексом знаний, умений и навыков, которые позволят им ус-
пешно использовать подвижные игры и игровые упражнения на занятиях
с учетом требований комплексных программ по физическому воспитанию
Материал программы изучается на первом курсе и предусматривает
следующие виды учебной работы: лекции, семинары, практические заня-
тия, учебную практику и выполнение контрольных требований. Освоение
курса предполагает выполнение домашних заданий в форме самостоя-
тельной работы. 5
1. Цель и задачи дисциплины
Подвижные игры являются важным средством воспитания. В основе
подвижных игр лежат физические упражнения. Благодаря большому раз-
нообразию содержания и игровой деятельности, они всесторонне влияют
на организм и личность, способствуя решению задач физического воспи-
тания.
Цель дисциплины – обеспечить студентов комплексом знаний, уме-
ний и навыков, которые позволят им успешно использовать подвижные
игры и игровые упражнения на занятиях по физической культуре.
Задачи дисциплины:
• Сформировать у студентов профессиональное мировоззрение, инте-
рес и познавательную активность к проблемам физической культуры;
• Обеспечить освоение студентами знаний теории, методики и орга-
низации подвижных игр, целостное осмысление профессиональной дея-
тельности, общих закономерностей данного вида социальной практики;
• Сформировать у студентов убеждение в необходимости применения
подвижных игр как основного средства физической культуры для реали-
зации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач;
•Сформировать у студентов стремление к самостоятельности и твор-
честву в процессе обучения, обеспечить освоение ими опыта творческой
деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны:
• знать педагогическое значение подвижных игр и их характери-
стику в связи с учетом возраста, пола, уровня физической подготовки за-
нимающихся;
• уметь использовать подвижные игры как основное средство фи-
зической культуры для решения, оздоровительных, воспитательных, обра-
зовательных задач.
• уметь планировать, организовывать и проводить физкультурно-
спортивные занятия с различным контингентом лиц занимающихся.6
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной деятельности Всего часов Семестры
Общая трудоемкость дисциплины 60 4
Аудиторные занятия 34 4
Лекции 4 4
Практические занятия (ПЗ) 30 4
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа 26 4
Курсовой проект
Курсовая работа
Расчетно-графические работы
Графическая работа
Расчетная работа
Домашняя работа
Домашнее задание
Реферат
Другие виды самостоятельных занятий
Виды итогового контроля зачет
экзамен
4 7
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
Очное отделение
(часы)
№
п/
п
Разделы программы
Всего Лекц. Практ.
1. Лекции
1.Структура курса «Подвижные игры». Подвижные
игры как средство физического воспитания.
2.Педагогическое значение подвижных игр и их харак-
теристика с учетом возрастных особенностей детей.
3. Методика организации и проведения подвижных
игр.
4.Методика подготовки, организации и проведения
физкультурно-массовых и спортивных мероприятий.
4
1
1
1
1
2. Практические занятия
1.Игровые упражнения для детей дошкольного и
младшего школьного возраста
2.Подвижные игры для детей дошкольного возраста.
3. Подвижные игры и игровые упражнения для детей
младшего школьного возраста.
4. Подвижные игры и игровые упражнения для детей
среднего школьного возраста.
5.Подвижные игры и игровые упражнения для детей
старшего школьного возраста.
6.Подвижные игры, переходные к спортивным
7.Подвижные игры на занятиях легкой атлетикой
8. Подвижные игры на занятиях гимнастикой
9. Подвижные игры на снегу
10.Подвижные игры для внеурочных форм занятий
11.Аттракционы, соревнования по подвижным играм
12.Спортивный праздник
30
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
4
4. Зачет + 8
4.1. Теоретический раздел программы
1.Структура курса «Подвижные игры». Подвижные игры как
средство физического воспитания.
Подвижные игры в системе физического воспитания. Цель и задачи
курса подвижных игр. Предмет курса. Соблюдение принципов и исполь-
зование методов физического воспитания при проведении подвижных игр.
Содержание теоретического и практического разделов. Содержание и
форма подвижной игры. Подвижные игры в системе урочных и неуроч-
ных форм.
Подвижные игры как средство физического воспитания. Историче-
ское развитие теории и методики игр. Подвижные игры как эффективный
(игровой) метод физического воспитания. Связь подвижных игр с обще-
образовательными дисциплинами (математикой, географией, природове-
дением, литературой и т.д.).
2. Педагогическое значение подвижных игр и их характери-
стика с учетом возрастных особенностей детей.
Значение подвижных игр (оздоровительное, воспитательное, образо-
вательное). Классификация подвижных игр. Подвижные и спортивные иг-
ры, их сходства и отличия.
Характеристика подвижных игр для детей разного возраста. Педаго-
гическая характеристика подвижных игр для детей на разных ступенях
обучения и воспитания. Подвижные игры для девушек и юношей. Игры на
занятиях с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья и физи-
ческом развитии.
3. Методика организации и проведения подвижных игр.
Применение дидактических принципов в обучении подвижным иг-
рам. Выбор игры, подготовка места и инвентаря, разметка площадки. Ор-
ганизация играющих, место руководителя при объяснении. Требования к
объяснению игры. Способы выбора водящих, распределения на команды,
выделение помощников и судей. Руководство процессом игры. Способы
регулирования нагрузки. Подведение итогов игры. Разбор игры. Особен-
ности проведения игр на местности, в водоеме, на катке, лыжном стадио-9
не. Предупреждение травматизма при проведении подвижных игр и игро-
вых упражнений.
4. Методика подготовки, организации и проведения физкуль-
турно-массовых и спортивных мероприятий.
Место подвижных игр в режиме физкультурно-массовых и спортив-
ных мероприятий.
Спортивные праздники. Программа и положение о проведении
праздников. Условия зачета и определение победителей (личное, лично-
командное и командное). Системы розыгрыша (в выбыванием, круговая,
смешанная).
4.2. Практический раздел программы
1. Игровые упражнения для детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
Игровые упражнения для развития у дошкольников основных видов
движений: ходьбы, бега, прыжков, бросания и ловли, метания, ползания и
лазания, равновесия, катания на коньках, санках, лыжах.
2. Подвижные игры для детей дошкольного возраста.
Игры: «Пойдем на прогулку», «Ножки по дорожке», «Ровным кру-
гом», «Великаны-калики", «Колпачок и палочка», «Разверни круг», Тяни в
круг», «Птички в гнездышках», «Карусель», «У медведя во бору», «Мы
веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Лягушки», «Скок-поскок», «Попрыгун-
чики», «Волк во рву», «Попади в мяч», «Передал - садись», «Пронеси – не
урони», «Совушка»
3. Подвижные игры и игровые упражнения для детей младшего
школьного возраста.
«К своим флажкам», «Два мороза», «Октябрята», «Волк во рву»,
«Удочка», «Мяч ловцу», «Охотники и утки», «Перестрелка».
4. Подвижные игры и игровые упражнения для детей среднего
школьного возраста.
«Мяч в воздухе», «Не давай мяч водящему», «Мяч капитану», «Точ-
ное время», «Чехорда», «Стой!», «Бой петухов» (и др. согласно комплекс-10
ной программе по физическому воспитанию для 5-9 классов общеобразо-
вательной школы).
5. Подвижные игры и игровые упражнения для детей старшего
школьного возраста.
«Русская лапта», «Лапта с препятствиями», Эстафеты с использова-
нием гимнастического инвентаря, скакалки, набивных мячей (и другие иг-
ры и эстафеты согласно комплексной программе по физическому воспи-
танию для 10-11 классов общеобразовательной школы).
6. Подвижные игры, переходные к спортивным.
«Соревнуются пятерки», «Пионербол», «Футбол раков», «разведчи-
ки и часовые», «защита укрепления», «Борьба всадников», «Четыре мя-
ча»., «хоккей руками», «Борьба за мяч», «Лапта волейболистов».
7. Подвижные игры на занятиях легкой атлетикой.
«Воробьи-вороны», «Наступление», «лучший лидер», «Челнок»,
«Скакуны», «мячом в цель», «В горизонтальную мишень».
8. Подвижные игры на занятиях гимнастикой.
«Делай наоборот», «Пирамиды», «Построить мост», «Кружилиха»,
«Конь-козел», «С берега на берег», «Гимнастический марафон», Музы-
кальные змейки».
9. Подвижные игры на снегу и катке.
«Пружинки», «Фонарики», «Салки» на коньках, «Пистолетик» на
коньках, «Снежки», «Защита укрепления», «Снежный тир».
10. Подвижные игры для внеурочных форм занятий.
Малоподвижные игры, применяемые на физкультминутках, физ-
культпаузах, походах: «Подскоки», «Удочка», «Сталкивание ладонями»,
«Перехваченная эстафета».
11. Аттракционы, соревнования по подвижным играм.
«Неуловимый шнур», «Вокруг стульев», «быстрее встать», «Сши-
балка», «По кирпичикам», «Пила и молоток», «Точный поворот». Сорев-
нования по «Пионерболу».
12. Спортивный праздник.
Проводится один из праздников на выбор в зависимости от погод-
ных условий, контингента участников, наличия инвентаря: «Веселые стар-
ты», «Веселые старты на воде», «Веселые старты на катке», «Детские11
олимпийские игры», «Праздник Нептуна», «Папа, мама, я – спортивная
семья», «А. ну-ка, девочки», А, ну-ка, мальчики», «Спортландия», «Герои
спорта», «Белая ладья», «Чудо-шашки», «Кожаный мяч», «Лед надежды
нашей», «Конкурс снежных фигур» и т.д.
4.3. Учебная практика
Учебная практика способствует овладению и закреплению системой
знаний о закономерностях и принципах образовательного процесса на за-
нятиях физической культурой с использованием подвижных игр. Она
включает в себя подбор подвижных игр, игровых упражнений, написание
конспектов уроков, проведение занятия по данному конспекту с после-
дующим его анализом.
4.4. Контрольный раздел программы
Преподаватели осуществляют контроль посещаемости на каждом
теоретическом и практическом занятии с обязательной регистрацией в
учебном журнале. Студенты, выполнившие учебную программу семестра,
сдают зачет по дисциплине «Подвижные игры». Для получения зачета
студент должен:
Зачетные требования:
• посетить лекции теоретического курса и ответить на контрольные
вопросы.
• пройти обязательный курс практических занятий
• составить конспект урока по подвижным играм и провести часть
его по выбору преподавателя.
• составить положение о проведении физкультурно-массового и
спортивного мероприятия («Веселые старты», «Детские олимпийские иг-
ры», «Праздник Нептуна», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А. ну-ка,
девочки», А, ну-ка, мальчики», «Спортладия», «Герои спорта» и т.п. по
выбору самого студента или преподавателя). 12
Самостоятельные занятия.
1. Работа с учебной и методической литературой.
2. Запись подвижных игр (по определенной схеме), проводимых на
занятиях.
3. Подбор игровых упражнений для детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
4. Подбор подвижных игр для детей разного возраста.
5. Подбор подвижных игр на развитие разных физических качеств.
6. Составление программ, положений, сценариев физкультурно-
массовых и спортивных мероприятий (например, «Веселые старты», «Ве-
селые старты на воде», «Веселые старты на катке», «Детские олимпийские
игры», «Праздник Нептуна», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А. ну-
ка, девочки», А, ну-ка, мальчики», «Спортландия», «Герои спорта», «Бе-
лая ладья», «Чудо-шашки», «Кожаный мяч», «Лед надежды нашей» и т.д.)
Контрольные вопросы
1. Структура курса «Подвижные игры».
2. Оздоровительное значение подвижных игр.
3. Гигиеническое значение подвижных игр.
4. Образовательное значение подвижных игр.
5. Воспитательное значение подвижных игр.
6. Формирование нравственно-волевых качеств в подвижной игре.
7. Классификация подвижных игр.
8. Отличие подвижных игр от спортивных.
9. Формы организации подвижных игр.
10. Подготовка и проведение подвижных игр (выбор игры, подго-
товка места для игры, инвентаря, разметка площадки).
11. Организация играющих. Размещение играющих, место руково-
дителя при объяснении и проведении игры.
12. Объяснение игры. Требование к рассказу игры.
13. Роль считалок, певалок, скороговорок, текста в воспитании лич-
ности ребенка. 13
14. Способы выбора водящего.
15. Способы деления на команды.
16. Способы выбора капитанов.
17. Руководство процессом игры. Развитие и поддержание инициа-
тивы.
18. Приемы регулирования нагрузки во время игры.
19. Судейство подвижных игр. Способы выбора судей.
20. Подведение итогов игры. Определение результатов. Разбор иг-
ры.
21. Подвижные игр для подготовительной части урока.
22. Подвижные игры для заключительной части урока.
23. Основные требования к подбору подвижных игр для различных
возрастных групп.
24. Методика проведения подвижных игр на занятиях с детьми до-
школьного возраста.
25. Методика проведения подвижных игр на уроках в 1-4 классах.
26. Методика проведения подвижных игр на уроках в 5-9 классах.
27. Методика проведения подвижных игр на уроках в 10-11 классах.
8
28. Методика проведения подвижных игр во внеурочных формах
занятий (на переменах, прогулках, на праздниках.
29. Подвижные игры в режиме продленного дня школы.
30. Подвижные игры на занятиях спортом.
31. Подвижные игры на воде.
32. Подвижные игры на занятиях легкой атлетикой.
33. Подвижные игры на занятиях гимнастикой.
34. Подвижные игры на коньках и на лыжах.
35. Методика подготовки и проведения спортивно-массовых меро-
приятий (физкультурные праздники, физкультурные досуги, дни здоро-
вья).
36. Программа и положение проведения спортивных праздников. 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Былеева Л.В., Григорьев В.М. Инры народов СССР. М.: ФиС,
1985.
2. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. М.: ФиС, 1982.
3. Былеева Л.В., Табарков К.М. Игра?.. Игра! М.: Молодая гвар-
дия, 1988.
4. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры – к спорту. М.: ФиС,
1985.
5. Геллер Е.М. Игры на переменах для школьников 1-8 классов.
М.: ФиС, 1985.
6. Гуревич И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физи-
ческому воспитанию. Минск: «Высшая школа», 1994.
7. Демчишин А.А., Мухин В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и под-
вижные игры в физическом воспитании детей и подростков. Киев: «Здо-
ровья», 1989.
8. Коротков И.М. Подвижные игры детей. М.: «Советская Рос-
сия», 1987.
9. Коротков И.М Подвижные игры в занятиях спортом.М.: ФиС,
1971.
10. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры.
М.: ФиС, 1998.
11. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М.: Про-
свещение, 1986.
12. Лысова В.Я., Яковлева Т.С., Зацепина М.Б. Спортивные празд-
ники и развлечения для дошкольников. М.: Аркти, 1999.
13. Портных Ю.И. Спортивные и подвижные игры. М.: ФиС, 1984.
14. Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников.
Ярославль: «Академия развития», 1998.
15. Фридман М.Г. Спортивно-оздоровительная работа в детских
лагерях отдыха. М.: Просвещение, 19991.
16. Яковлев В.Г., Ратников В.П. Подвижные игры. М.: «Сфера»,
1992.
Программа имеет физкультурно-спортивное направление. Автор программы Антропова Е.С. Программа составлена для учащихся 1- 4 классов,
возраст учащихся 7- 11 лет. Срок реализации программы :1 год. Занятия проходят по 2часа 2раза в неделю.
Цели программы:
- формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.
Задачи программы:
- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
- развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматьсяфизическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
- воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Учащиеся секции активные участники общешкольных и окружных соревнований.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
по спортивно-оздоровительному направлению:
подвижные игры, командные игры
для учащихся 1 класса
2010-2011 учебный год
Составитель: учитель физической культуры
Демакова Т.А.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительной направленности (подвижные и командные игры) для учащихся 1 класса разработана на основе Примерной основной образовательной программы начальной школы (стандарты второго поколения) 2010г, Савинова Е.С.; комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов образовательных учреждений В.И. Ляха (2007г.),допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации; программы по физическому воспитанию учащихся 1 – 4 классов на основе традиций коренного населения Ханты – Мансийского автономного округа Синявского Н.И. (2003 год) и программы школы-интерната по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни (рассмотрена на методическом совете: протокол №8 от 24.08.2010г.).
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта второго поколения и рассчитана на 99 учебных часов.
План-график прохождения материала на учебный год
|
№ |
Наименование раздела |
1чет. |
2чет. |
3чет. |
4чет. |
всего |
|
1 |
Подвижные игры |
17 |
15 |
18 |
16 |
66 |
|
2 |
Командные игры |
9 |
7 |
9 |
8 |
33 |
|
|
Всего |
26 |
22 |
27 |
24 |
99 |
Содержание курса
Подвижные игры (66ч) Игры с элементами строя и общеразвивающих упражнений:
Класс смирно!; У ребят порядок строгий; Быстро по местам; Космонавты;
Совушка; Мяч соседу.
Основы игровой деятельности направлены на совершенствование, прежде всего
естественных движений. Элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу), и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнёром, командой и соперником).
Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики.
В программный материал входят простейшие виды построений и перестроений, большой круг общеразвивающих упражнений без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии, несложные акробатические и танцевальные упражнения.
Подвижные игры на материале легкой атлетики.
Бег, прыжки, метание.
Подвижные игры на материале лыжной подготовки.
Ознакомление с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарём, обучение основным строевым приёмам с лыжами.
Подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол, волейбол)
Подвижные игры для формирования правильной осанки.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Подвижные игры народов Севера.