- •V1: Социология как наука. Становление социологии.
- •V2: Предмет и объект социологии
- •V2: Особенности научного знания
- •V2: Становление социологии как науки
- •V1: Методологические подходы к развитию общества. Типология обществ. Основные принципы системного подхода как общенаучного.
- •V2: Типология обществ
- •V2: Марксизм и формационный подход. Становление капиталистического общества.
- •V2: Цивилизационная теория:
- •V2: Структурный функционализм и системный подход как общенаучный
- •V1: Социальная система общества.
- •V2: Статусы и роли
- •V2: Социальные институты. Семья как социальный институт:
- •V2: Демографические переходы и трансформация семьи
- •V1: Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.
- •V2: Современная стратификация и дифференциация российского и западного обществ
- •V2: Социальная мобильность
- •V1: Социальное взаимодействие и социальная группа
V2: Современная стратификация и дифференциация российского и западного обществ
I: *
S: Основной путь приобретения богатства представителями «верхнего слоя высшего класса»:
-: социальные трансферты
+: получение наследства
-: выигрыш в лотерею
-: высокая заработная плата
I: *
S: Критериями принадлежности к среднему классу в России являются:
-: счет в швейцарском банке
-: наличие загородного дома
-: наличие яхты
+: ежемесячный доход порядка 20 тысяч рублей
I: *
S: Для современной России характерна одна из следующих особенностей:
-: основная масса населения – сельские жители
+: большинство населения проживает в городах и мегаполисах
-: централизованно управляемая плановая экономика промышленного типа
-: большинство населения работает в аграрном секторе
I: *
S: Новый социальный слой, который появился в России в период 90-х годов:
+: бизнес-слой
-: рабочие
-: партийная номенклатура
-: интеллигенция
I:
S: Согласно системе стратификации современного западного общества мать-одиночку, работающую официанткой в закусочной можно причислить к:
-: нижнему среднему классу
-: среднему классу
-: нижнему низшему классу
+: верхнему низшему классу
I: *
S: Согласно системе стратификации современного западного общества профессионалы (профессора университетов, высококвалифицированные врачи и т.д.) относятся к:
+: верхнему среднему классу
-: нижнему среднему классу
-: среднему-среднему классу
-: высшему классу
I:
S: Современных российских олигархов согласно критериям стратификации современного западного общества можно отнести к:
-: верхнему высшему классу
+: нижнему высшему классу
-: среднему классу
-: высшему среднему классу
I:
S: Согласно стандартам современной социологии общество считается стабильным и относительно социально справедливым, если высота профиля стратификации составляет:
-: не более трех
+: не более 10
-: не более 100
-: не более 30
I:
S: Высота профиля стратификации определяется:
-: минимальной заработной платой
-: прожиточным минимумом
+: децильным коэффициентом
-: параметрами абсолютной бедности
V2: Социальная мобильность
I: *
S: Более высокий уровень образования у детей, чем у родителей является примером:
-: вертикальной внутрипоколенной мобильности
-: горизонтальной межпоколенной мобильности
+: восходящей межпоколенной мобильности
-: нисходящей межпоколенной мобильности
I:
S: «Социальным лифтом» для вхождения в западный «верхний-высший класс» с наибольшей вероятностью может быть:
+: брак
-: армия
-: успешная профессиональная карьера
-: удачная игра на бирже
I:
S: Переезд женщины из одного города в другой, в связи с замужеством является примером (два варианта ответов):
-: вертикальной социальной мобильности
+: горизонтальной мобильности
-: восходящей социальной мобильности
+: географической мобильности
I: *
S: Изменение статуса детей по отношению к статусу родителей называется мобильностью:
-: горизонтальной
-: вертикальной
+: межпоколенной
-: внутрипоколенной
V1: Личность и социализация
I:
S: Автором сценарной теории развития детей является:
+: Эрик Берн
-: Жан Пиаже
-: Джордж Мид
-: Эмиль Дюркгейм
I:
S: Теория когнитивного развития описывает:
-: освоение ребенком социальных ролей
-: влияние родителей на дальнейшую судьбу ребенка
+: развитие познавательных процессов ребенка
-: освоение человеком социальных ролей в течении жизни
I: *
S: В результате социализации индивид формирует мнение о себе на основании мнения окружающих людей, которые называются «значимыми другими». Это утверждение принадлежит:
-: сценарной теории
-: теории «принятие роли другого»
-: теории когнитивного развития
+: теории «зеркального я»
I:
S: Автором теории «Зеркального я» является:
-: Вильям Шелдон
-: Чезаре Ламброзо
+: Чарльз Кули
-: Эрик Берн
I:
S: Автором теории, объясняющие процессы социализации «принятием роли другого», является:
-: Эрик Берн
-: Жан Пиаже
+: Джордж Мид
-: Эмиль Дюркгейм
I:
S: Автором когнитивной теории развития детей является:
-: Эрик Берн
+: Жан Пиаже
-: Джордж Мид
-: Эмиль Дюркгейм
I:
S: Концепция «обобщенного другого» разработана:
+: Дж. Мидом
-: А. Халлером
-: З. Фрейдом
-: Ч. Кули
I: *
S: Оптимальный результат социализации – это такая ситуация, когда люди...
-: считают, что правила существуют для того, чтобы их нарушать
-: не допускают мысли, что можно поступать в противоречии с общественными правилами
-: поступают по правилам, потому что боятся милиции
+: испытывают чувство вины или стыда, когда нарушают общественные правила
I: *
S: Социализация – это:
-: приобретение новых знаний
+: процесс усвоения культурных норм и социальных ролей
-: социопсихологическое становление человека в возрастном диапазоне 10-20 лет
-: процесс привыкания к новым условиям
I: *
S: Процесс, в ходе которого младенец постепенно превращается в обладающее самосознанием разумное существо, называется:
-: инкорпорацией
+: социализацией
-: политизацией
-: интеграцией
I: *
S: Совокупность биологических и социальных черт, отличающих одного индивида от другого, называется:
-: альтруизм
-: темперамент
-: интеллигентность
+: индивидуальность