К, РЯ и КР, 2, 2012-13
.docx
К, РЯиКР 2 сем. 2012-13 уч. г.
Никонова М.Н.
Тема: Общение и его виды. Язык и речь.
Вопросы (для подготовки ответов используйте материал лекции и пособие М.Н. Никоновой «Русский язык и культура речи»)
-
Понятие общения, коммуникации. Условия коммуникации.
-
Виды и формы общения.
-
Понятие знака, типы знаков.
-
Определение языка, его существенные свойства.
-
Почему язык характеризуют как систему? Какие и на каком основании выделяют структурные компоненты системы языка?
-
Невербальные средства общения.
-
Функции языка.
-
Какие функции языка указывают на связь языка и мышления?
-
Можно ли считать, что язык относится к мышлению так же, как форма к содержанию?
-
Виды мышления.
-
Какой математический знак (=; >; <; =, что-то другое) можно поставить между понятиями “язык” и “речь”, почему? Кто из ученых впервые заинтересовался этим вопросом?
-
Можно ли считать, что язык – явление постоянное, статичное, а речь – изменчивое, динамичное?
-
Что такое речевая деятельность, каковы ее виды, этапы? Что является единицей речевой деятельности? Объясните модель её построения.
-
Что является результатом, продуктом речевой деятельности? Каковы качества этого продукта?
-
Существует ли связь между функциями языка и его общественным характером?
-
Можно ли назвать язык биологическим явлением?
-
Какова роль языка в развитии общества?
-
Связано ли развитие языка с развитием общества? Каковы факторы развития языка?
Задания
-
Из толкового словаря С.И. Ожегова выпишите все значения слова «язык». В каких значениях язык выступает как объект лингвистики?
-
Найдите и запишите 2-3 высказывания ученых, писателей о языке, а также 2-3 пословицы или поговорки. Какие черты, признаки и функции языка выделяются в записанных вами определениях, пословицах.
-
Прочитайте отрывок из романа Д.Свифта “Путешествия Гулливера”, где рассказывается о посещении Гулливером Великой Академии г. Лагадо, и выразите свое отношение к проекту лингвистов г. Лагадо о новых способах общения (найдите плюсы и минусы, если это возможно, в этом проекте).
-
Прочитайте рассказ А.П.Чехова «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь» и выпишите из него все невербальные средства общения, охарактеризуйте их использование.
-
Проанализируйте повесть И.С. Тургенева “Муму”. Можно ли считать реплики героев повести их речью? Каковы речевые характеристики этих героев (барыня, Степан, Гаврила, Капитон, приживалки и др.)? Выпишите в тетрадь примеры (учтите возраст, социальное положение героев и т.д.).
☺
-
По любому учебнику русского языка или справочнику подготовьте тему «Обособление вводных слов и вводных, вставных предложений».
-
Письменно выполните по одному упражнению на указанную тему.