- •М. С. Шумайлова учись говорить по-немецки
- •Thema 1. Mein lebenslauf (meine biographie)
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lernen Sie zwei Mädchen kennen. Wer gefällt Ihnen besser – Natalie oder Marie? Warum? meine freundin natalie
- •Meine freundin marie
- •2. Sie haben Marie kennengelernt. Stellen Sie Marie Ihren Freunden oder Eltern vor.
- •4. Hier ist ein Lebenslauf einer Studentin der Omsker Technischen Staatsuniversität. Übersetzen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen danach meine biographie
- •5. Lesen Sie den Text über den Dichter Bertold Brecht. Beantworten Sie die Fragen nach dem Text bertold brecht
- •6. Erzählen Sie den Text über Bertold Brecht nach.
- •8. Jetzt können Sie Ihren eigenen Lebenslauf entwerfen. Versuchen Sie das in Tabellenform zu machen. Machen Sie die Gruppe mit Ihrem Lebenslauf bekannt.
- •III. Dialoge
- •1. Merken Sie folgende Redewendungen, gebrauchen Sie sie in Dialogen
- •2. Stellen Sie sich vor, Sie haben einen deutschen Studenten kennengelernt. Fragen Sie ihn, wie er heißt, wo er wohnt, wo er studiert, wofür er sich interessiert usw.
- •3. Inszenieren Sie folgende Dialogе in Deutsch
- •4. Erzählen Sie über Ihren Arbeitstag. Benutzen Sie folgende Wörter und Redewendungen:
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 2. Meine familie
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text. Stellen Sie Fragen zu diesem Text
- •2. Erzählen Sie kurz über diese Familie.
- •3. Lesen Sie den Text der vater
- •4. Wie war es im Text
- •5. Beantworten Sie Fragen zum Text
- •7. Jede Familie muss den Haushalt führen. So kann man sich die Arbeit teilen
- •8. Bitte berichten Sie: Wie ist die Hausarbeit in ihrer Familie verteilt?
- •9. Wie stellen Sie sich die ideale Arbeitsverteilung zwischen Mann, Frau und Kindern vor?
- •10. Lesen Sie die Kurzgeschichte von Gerd Bauer, erzählen Sie sie kurz nach die kürzeste beziehung aller zeiten
- •III. Dialoge
- •1. Lesen Sie den Dialog. Inszenieren Sie diesen Dialog in Deutsch
- •2. Erstellen Sie einen Dialog mit Ihrem Bruder. Stellen Sie vor, dass Sie zusammen Verwandten besuchen wollen. Man kann so anfangen:
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 3. Meine universität
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen
- •Aus der geschichte der hochschule
- •2. Erzählen Sie den Text über die Geschichte der Universität kurz nach.
- •3. Lesen Sie folgenden Text und geben Sie den Inhalt des Textes auf russisch nach. Welchen Titel konnte dieser Text haben?
- •4. Lesen Sie den Text und geben Sie den Inhalt des Textes zuerst russisch und dann deutsch wieder. Arbeiten Sie den Plan der Inhaltswiedergabe aus. Die weitere entwicklung der universität
- •Die omsker technische staatsuniversität heute
- •7. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text die weiterbildung der fachleute
- •8. Erzählen Sie den Text nach. Beantworten Sie dabei die Fragen
- •III. Dialoge
- •1. Inszenieren Sie folgenden Dialog. Sprechen Sie dann mit einem Ihrer Gruppenkollegen über Ihr Studium gespräch der zwei studenten
- •2. Machen Sie sich mit dem Inhalt des Dialoges bekannt deutsch für ingenieure. Warum?
- •3. Erzählen Sie diesen Dialog nach. Was besprechen die Studenten?
- •4. Viele moderne Studenten treiben Sport. Frage doch mal deinen Gesprächspartner, ob er sich auch für Sport interessiert. Das folgende Dialog kann dir dabei helfen
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 4. Die stadt omsk
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text und beantworten Sie bitte die Fragen
- •2. Lesen Sie den Text aus der Übung 1 noch einmal und erzählen Sie ihn deutsch nach.
- •3. Lesen Sie den Text nach. Übersetzen Sie schriftlich drei erste Absätze sibirien
- •4. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text «Sibirien»
- •6. Lesen Sie den Text und finden Sie hier Antworten auf die Fragen
- •Die gründung und der begründer der stadt omsk
- •7. Geben Sie den Inhalt des Textes schriftlich wieder.
- •8. Lesen Sie und erzählen Sie russisch und deutsch über das Gebiet Omsk
- •9. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text die stadt am irtysch
- •10. Machen Sie ein schriftliches Referat des gelesenen Textes.
- •III. Dialoge
- •1. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 5. Unsere heimat – russland
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text über die geographische Lage Russlands. Haben Sie etwas neues erfahren
- •2. Finden Sie falsche Behauptungen!
- •3. Schreiben Sie falsche Behauptungen richtig in ihr Heft auf.
- •4. Beantworten Sie Fragen zum Text
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •6. Lesen Sie folgenden Text durch und versuchen Sie, ihn ohne Wörterbuch zu verstehen
- •7. Suchen Sie die Sätze, wo
- •8. Antworten Sie auf die folgende Fragen zum Text
- •III. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Literaturquellen
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный технический университет»
М. С. Шумайлова учись говорить по-немецки
Методические указания по немецкому языку для студентов 1 курса
всех специальностей неязыкового ВУЗа
Омск
Издательство ОмГТУ
2012
УДК 803.0(075)
ББК 82.2Нем-923
Ш 96
Рецензент:
Ю. М. Калашникова, канд. филол. наук, ст. преподаватель кафедры иностранных языков ОмА МВД.
Шумайлова М. С.
Ш 96 Учись говорить по-немецки: /М. С. Шумайлова.–
Омск: Изд-во ОмГТУ, 2012.– 32 с.
Данные методические указания по немецкому языку рекомендуется для развития навыков чтения и устной речи на иностранном языке у студентов 1 курса неязыковых специальностей.
Методические указания включают в себя как тексты для чтения, так и упражнения, направленные на развитие навыков устной речи. В эти методические указания вошли тексты культурной и бытовой тематики, короткие юмористические рассказы, а также тексты страноведческого характера.
Все тексты снабжены упражнениями, направленными на выработку речевых навыков и умений. Тексты сопровождаются также пояснениями, где дается перевод наиболее трудных слов и словосочетаний. В каждом разделе дается лексика, которая необходима для работы над определенной темой.
Печатается по решению редакционного-издательского совета Омского государственного технического университета.
УДК 803.0(075)
ББК 82.2Нем-923
© Омский государственный технический
университет, 2012
Thema 1. Mein lebenslauf (meine biographie)
I. Aktiver Wortschatz zum Thema
Teil 1
– der Name, der Familienname, der Vatersname
– heißen
– geboren sein, das Alter, alt sein (ich bin ... geboren, ich bin ... Jahre alt)
– leben, wohnen
– die Schule beenden, die Universität absolvieren
– die Universität betreten
– in der Schule lernen, an der Universität studieren
– das Studium, der Student, die Studentin
– die Fakultät, die Fachrichtung
– das Studienjahr, das Semester
– sich beschäftigen mit Dat.
– sich interessieren für Akk.
– heiraten, verheiratet sein, ledig sein
– die Kenntnisse, fundierte wissenschaftliche Kenntnisse
– der Beruf, der Traumberuf
– arbeiten, tätig sein, von Beruf sein
– gefallen, Spaß machen
Teil 2
– die Ausbildung, eine Ausbildung machen, eine gute Ausbildung haben, noch in
der Ausbildung sein, die Berufsausbildung, die Spezialausbildung
– der Unterricht
– das Seminar, die Vorlesung, die Laborarbeit
– die Vorprüfung, die Prüfung
– die Abteilung: die Direktabteilung, die Abendabteilung, die Fernabteilung
– das Fach (die Fächer), das Studienfach, das Hauptfach, das Pflichtfach, das Wahlfach, allgemeinbildendes Fach, das Prüfungsfach, das Lieblingsfach
– leicht oder schwer fallen
– der Fachmann, ein hochqualifizierter Fachmann
– das Diplom, ein Diplom machen (erwerben, verteidigen)
– selbständig sein; daran gewöhnt sein, selbständig zu arbeiten
– die Verantwortung; für etwas oder jemanden Verantwortung tragen, verantwortlich sein
– die Zuständigkeit, zuständig für etwas sein
– die Möglichkeit
– die Freizeit, das Hobby