Задания заочникам экономистам КСЕ

Составители: Бухман Л.М., Бухман Н.С.

УДК 50 ББК 20

Контрольные задания по курсу "Концепции современного естествознания" / и методика их выполнения:

Методические указания для студентов заочной формы обучения /, Л.М. Бухман, Бухман Н.С. Самарск. гос. арх.-строит. ун-т. Самара, 2013. - ____ стр.

Цель данных указаний – помочь студентам в самостоятельной работе по изучению дисциплины «Концепции современного естествознания»

Настоящие методические указания предназначены для выполнения контрольной работы студентами первого курса заочной формы обучения следующих специальностей: 080507 «Менеджмент организации» , 080502 «Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом)», 220501 «Управление качеством», 100103 – «Социальнокультурный сервис и туризм», 031500 «Искусствоведение».

Редактор

Корректор Технический редактор

443001 Самара, ул. Молодогвардейская, 194. Самарский государственный архитектурно-строительный университет.

Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 2010

2

ВВЕДЕНИЕ

«Концепции современного естествознания» - относительно новый курс, который читается на гуманитарных и некоторых экономических специальностях вузов. Практически этот курс «замещает» историю естественных наук, астрономию, физику, химию, биологию, геологию, экологию и дюжину других естественнонаучных дисциплин на многих гуманитарных специальностях («Менеджмент», «Управление качеством», «Искусствоведение» и т.д.).

Поскольку физика является основой современной научной картины мира, естественным является преподавание курса «КСЕ» на кафедре физики. Вместе с тем курс «Концепции современного естествознания» не сводится к курсу «физика для гуманитариев» - он гораздо шире и включает в себя также принципиальные моменты биологии и наук о Земле. Речь идет о цитологии, генетике, биологической и геологической эволюции, (палеонтологии и минералогии).

Методические указания составлены в соответствии с программами курса «Концепции современного естествознания» для студентов гуманитарных и некоторых экономических специальностей .

Важнейшей составляющей данных указаний являются задания практических и лабораторных занятий, которые студенты заочной формы обучения смогут использовать для самостоятельного изучения курса и выполнения контрольных работ.

Данные методические указания включают в себя 2 раздела. По каждому разделу предлагаются задания с 10-ю вариантами. Студенту необходимо в каждом задании ответить на вопрос своего варианта и, при необходимости, дать рисунок или схему.

3

I часть

Вариант 1

Задание 1

Кратко (на одну-две странички) опишите, в чем, по-вашему,

состоит основное отличие между континуальным и корпускулярным представлением о природе вещества. Как сторонники этих подходов относились к пустоте? Назовите не менее трех видных представителей каждого из этих подходов. Укажите, когда и где они жили, чем прославились.

Сторонником какого подхода был Демокрит ?

Кто и как доказал возможность пустоты?

Задание 2

В чем состояла точка зрения Аристотеля на падение тел? Прав ли был Аристотель? Чем еще известен Аристотель? Что Аристотель считал лучшим средством постижения истины – умозрительные рассуждения или опыт? Можно ли считать Аристотеля ученым? Был ли Аристотель рационалистом? Можно ли считать Аристотеля экспериментатором?

Задание 3

Когда люди узнали об электричестве и магнетизме? Каково происхождение слов «электрон» и «магнит»? Какие применения имели электричество и магнетизм в древности? Кто и когда впервые письменно описал электрические и магнитные явления?

4

Задание 4

Геометрическая оптика в античности. Как называются первые книги по геометрической оптике и кто их автор? Какие законы геометрической оптики описаны в этих трактатах?

Задание 5

Что такое момент импульса механической системы? Скаляр это или вектор? Куда направлен? Что такое орбитальный момент импульса? Что такое внутренний момент импульса? Любое ли значение может иметь орбитальный момент импульса микрочастицы?

Любое ли значение может иметь внутренний момент импульса микрочастицы? Что такое спин?

Задание 6

Всегда ли справедлива геометрическая оптика? В чем смысл корпускулярной оптики Ньютона? Как Ньютон объяснял законы геометрической оптики? В чем состоит закон сложения интенсивностей световых пучков? Всегда ли он справедлив?

Вариант 2

Задание 1

Кратко (на одну-две странички) опишите, в чем, по-вашему,

состоит основное отличие между континуальным и корпускулярным представлением о природе вещества. Как сторонники этих подходов относились к пустоте? Назовите не менее трех видных представителей

5

каждого из этих подходов. Укажите, когда и где они жили, чем прославились.

Сторонником какого подхода был Аристотель?

Кто и как доказал существование атмосферного давления?

Задание 2

В чем заключался опыт Галилея по бросанию предметов с Пизанской башни? Что доказал Галилей этими опытами? Чем еще известен Галилей? Что Галилей считал лучшим средством постижения истины – умозрительные рассуждения или опыт? Можно ли считать Галилея ученым? Был ли Галилей рационалистом? Можно ли считать Галилея экспериментатором?

Задание 3

Кто и когда изобрел компас? Как выглядели первые компасы?

Кто впервые описал компас?

Задание 4

Сформулируйте четыре основных закона геометрической оптики. Кто и когда их установил?

Задание 5

Что такое бозон? Приведите примеры бозонов. Что такое фермион? Приведите примеры фермионов.

Задание 6

Чем считал свет Исаак Ньютон – потоком частиц или волной?

Чем считал свет Р. Гук – потоком корпускул или волной? Кто из

6

известных ученых считал свет волной? В чем смысл корпускулярной оптики Ньютона? Как Ньютон объяснял законы геометрической оптики? В чем смысл волновой оптики?

Вариант 3

Задание 1

Кратко (на одну-две странички) опишите, в чем, по-вашему,

состоит основное отличие между континуальным и корпускулярным представлением о природе вещества. Как сторонники этих подходов относились к пустоте? Назовите не менее трех видных представителей каждого из этих подходов. Укажите, когда и где они жили, чем прославились.

Сторонником какого подхода был Платон?

Кто и как первым построил водяной барометр?

Задание 2

Что такое инертная и гравитационная масса тела? Отличается ли инертная масса от гравитационной? Кто и как первым исследовал этот вопрос экспериментально?

Задание 3

Кто и когда изобрел первый электроскоп? Кто и когда открыл существование двух типов электрического заряда (положительного и отрицательного)?

7

Задание 4

Кто и когда установил закон преломления? В чем состоят заслуги Птолемея, Альгазена, Декарта, Снеллиуса?

Задание 5

Что такое скалярная частица? Приведите примеры. Что такое векторная частица? Приведите примеры. Фотон – это скалярная или векторная частица? Фонон – это скалярная или векторная частица?

Задание 6

Что такое интерференция? Кто и когда открыл это явление?

Можно ли объяснить интерференцию на основе корпускулярного подхода Ньютона?

Вариант 4

Задание 1

Кратко (на одну-две странички) опишите, в чем, по-вашему,

состоит основное отличие между континуальным и корпускулярным представлением о природе вещества. Как сторонники этих подходов относились к пустоте? Назовите не менее трех видных представителей каждого из этих подходов. Укажите, когда и где они жили, чем прославились.

Сторонником какого подхода был Левкипп?

Кто и как доказал необходимость воздуха для горения?

8

Задание 2

В чем смысл опыта Ньютона с трубкой Ньютона? Зачем был нужен этот опыт? Почему этот опыт не мог провести Галилей?

Задание 3

Кто, когда и как сумел получить магнитное поле с помощью электрического тока? Кто, когда и как сумел получить электрическое поле с помощью магнитного?

Задание 4

Что такое линза? Когда появились первые линзы? Чем собирающая линза отличается от рассеивающей? Ход лучей в собирающей линзе. Что такое фокус, главная оптическая ось? Когда и где появились первые зрительные трубы? Что такое объектив и что такое окуляр? Как устроена труба Кеплера?

Задание 5

Что такое продольные и поперечные волны? Приведите примеры. Поперечны или продольны электромагнитные волны?

Поперечны или продольны акустические волны? Звук – это продольная или поперечная волна? Свет – это продольная или поперечная волна?

Задание 6

Что такое конструктивная интерференция? Когда она возникает?

Условие конструктивной интерференции.

Вариант 5

9

Задание 1

Кратко (на одну-две странички) опишите, в чем, по-вашему,

состоит основное отличие между континуальным и корпускулярным представлением о природе вещества. Как сторонники этих подходов относились к пустоте? Назовите не менее трех видных представителей каждого из этих подходов. Укажите, когда и где они жили, чем прославились.

Сторонником какого подхода был Эпикур?

Кто и как доказал невозможность распространения звука в вакууме?

Задание 2

Сформулируйте принцип эквивалентности. Кто сделал это первым? Чем еще известен А.Эйнштейн? Что Эйнштейн считал лучшим средством постижения истины – умозрительные рассуждения или опыт? Можно ли считать Эйнштейна ученым? Был ли Эйнштейн рационалистом? Можно ли считать Эйнштейна экспериментатором?

Задание 3

Кто, когда и как доказал, что свет – это электромагнитная волна?

Задание 4

Что такое линза? Когда появились первые линзы? Чем собирающая линза отличается от рассеивающей? Ход лучей в рассеивающей линзе. Что такое фокус, главная оптическая ось? Когда и где появились первые зрительные трубы? Что такое объектив и что такое окуляр? Как устроена труба Галилея?

10