Методичка 3641

ББК 63.3(0)32я73 И 907

Составитель А.П. Остроменский, ст. препод.

Рецензент Д.Н. Куликова, канд. истор. наук, доцент

Подготовлены на кафедре «Международные отношения и регионоведение»

ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ

Часть 1

Методические рекомендации

Редактор И.И. Кванская

Выпускающий редактор И.П. Брованова Компьютерная верстка Л.А. Веселовская

___________________________________________________________________________________

Подписано в печать 28.04.2009. Формат 60 × 84 1/16. Бумага офсетная. Тираж 100 экз. Уч.-изд. л. 3,02. Печ. л. 3,25. Изд. № 45. Заказ № Цена договорная

___________________________________________________________________________________

Отпечатано в типографии Новосибирского государственного технического университета

630092, г. Новосибирск, пр. К. Маркса, 20

© Hовосибиpский государственный технический университет, 2009

2

ВВЕДЕНИЕ

Цель настоящих методических рекомендаций – оказать помощь студентам в освоении курса по истории стран Европы в течение первого семестра обучения, который посвящен, главным образом, истории античности, без которой невозможно понять логики развития изучаемого региона.

Изучение истории Древней Греции и Древнего Рима вызывает значительные трудности у студента-регионоведа. В школе история античности изучается на ранних этапах обучения и к окончанию школьного обучения абсолютно забывается. Студенту не знакомы имена, географические названия, он слабо представляет себе, что такое «до новой эры», многим не понятны слова, описывающие реалии того времени. В результате значительная часть студентов плохо понимают не только лекции, но и текст учебников.

Всилу вышеперечисленных причин, первый семестр оказывается вынужденно наполненным заданиями, призванными поднять общий уровень эрудиции студента, что должно помочь ему в освоении и усвоении материала курса.

Методические рекомендации содержат программу семинарских занятий, программу коллоквиумов, справочные материалы (хронологические таблицы, списки персоналий, карты), список рекомендуемой и дополнительной литературы, ссылки на электронные ресурсы по теме изучаемого материала.

Входе освоения курса, студенты должны будут сдать два устных коллоквиума (по греческой мифологии и «Сравнительным жизнеописаниям» Плутарха) и четыре письменных контрольных работы (две на знание исторической географии, одну на знание исторических деятелей изучаемого периода, одну на знание хронологии).

3

ПРОГРАММЫ КОЛЛОКВИУМОВ

Коллоквиум – общепринятая в высших учебных заведениях промежуточная форма проверки знаний студента. Он может использоваться в качестве промежуточной аттестации студента с целью уменьшения количества вопросов, выносимых на экзамен. Но, может быть использован для углубления знаний студентов в отдельных специфических областях изучаемой дисциплины. При изучении курса «История стан Европы» в первом семестре используется именно второй подход, учитывая высказывания, сделанные выше.

Коллоквиум № 1. Греческая мифология

Цель коллоквиума: первичное знакомство студентов с греческой мифологией по переводам первоисточников. Коллоквиум проводится в форме свободной беседы. Первоначальную тему студент выбирает самостоятельно, затем отвечает на дополнительные вопросы.

Студент должен продемонстрировать знания по следующим темам.

1.Происхождение мира и богов.

2.Происхождение мифических существ.

3.Основные события из жизни Олимпийских богов.

4.Основные события в жизни Геракла.

5.Главные греческие герои и важнейшие события их биографии.

6.Основные события и герои одного из героических мифологических циклов (Троянский, Аргонавтика, Одиссея, Фиванский).

Литература

основная

1.Аполлодор. Мифологическая библиотека. – М.: Наука, 1993. –216 с.

2.Античные гимны / под ред. А. А. Тахо-Годи. – М.: Изд-во МГУ,

1988. –362 с.

3.О происхождении богов / сост., вступ. ст. И.В. Шталь. – М.: Советская Россия, 1990. – 320 с.

дополнительная

1. Грейвс Р. Мифы древней Греции / пер. с англ. К. П. Лукьяненко; под ред. и послесловие А.А. Тахо-Годи. – М.: Прогресс, 1992. – 624 с.

4

2.Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. – М.: Искусство, 1989. – 304 с., ил.

3.Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Боги и герои Древней Греции. – М.:

Слово, 2002. – 280 c., ил.

Коллоквиум № 2. История Древней Греции и Древнего Рима в «Сравнительных жизнеописаниях» Плутарха

Цель коллоквиума: познакомить студентов с образцами древних текстов и помочь им глубже разобраться в исторических событиях древней истории. Кроме того, коллоквиум призван выработать у студентов первичные навыки сравнительного анализа.

При подготовке к коллоквиуму студент должен прочитать не менее пяти пар биографий, выделить основные события в жизни персонажей, выявить позицию Плутарха на поступки исторического деятеля и его влияние на исторические события. Студент должен прокомментировать «Сопоставления», сделанные Плутархом в конце каждой пары жизнеописаний. Студент должен сформулировать собственную точку зрения на роль того или иного персонажа в исторических событиях.

Для подробного сравнительного анализа студент выбирает одну пару жизнеописаний и сравнивает их по следующим параметрам.

1.Историческая обстановка.

2.Личностные качества персонажей.

3.Внутренние и внешние факторы, определявшие поступки персонажей.

4.Результаты деятельности.

Литература

1. Плутарх. Сравнительные жизнеописания: в 2 т. – М.: Наука,

1994 г. – 704 с.

При подготовке нельзя использовать переложения Плутарха для детей и издания с разрозненными жизнеописаниями (например, «Знаменитые греки» или «Знаменитые римляне по Плутарху»).

5

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольная работа № 1. Даты по истории Древней Греции и Древнего Рима

Контрольная работа на знание дат по истории Древней Греции и Древнего Рима проводится в декабре первого семестра. Студент должен уметь объяснить, каков смысл того или иного события (в ходе какой войны случилась та или иная битва, какое значение она имела для ведения военных действий, для чего проводились те или иные реформы, их влияние на политическую, экономическую, социальную или военную сферу и т.п.).

П р о д о л ж е н и е т а б л и ц ы

П р о д о л ж е н и е т а б л и ц ы

П р о д о л ж е н и е т а б л и ц ы

Второе вторжение пелопоннесцев в Аттику. Чума в Афинах. Не-

430удачное нападение Перикла на Эпидавр. Перикл осужден и оштрафован. Падение Потидеи.

429Начало осады Платей. Смерть Перикла.

Вторжение пелопоннесцев в Аттику. Возведение укрепления в

425Пилосе. Афиняне овладевают о-вом Сфактерия. Переоценка платежей. Клеон повышает плату судьям.

422 Клеон и Брасид убиты при Амфиподе. Переговоры о мире.

421 Никиев мир. Пятидесятилетний союз между Афинами и Спартой.

421/0 Избрание квесторов из плебеев в Риме. Союз между Спартой и

Беотией.

420Антиспартанский союз между Афинами, Аргосом, Мантинеей и

Элидой.

Победа спартанцев над Аргосом при Мантинее. Олигархический

418режим в Аргосе. Пятидесятилетний союз между Спартой и Аргосом.

415Разрушение герм (статуй Гермеса). Афинский поход против Си-

ракуз. Отзыв Алкивиада и его бегство в Спарту.

414 Осада Сиракуз.

413Вторжение спартанцев в Аттику и захват Декелей. Поражение

афинян в Сицилии.

412Отложение афинских союзников. Договоры между Спартой

и Персией.

Переворот «Совета четырехсот» в Афинах. Правление «Пяти

411тысяч». Армия и флот на Самосе сохраняют верность демократии. Победы афинян при Киноссеме и Абидосе.

410Победа афинян при Кизике. Восстановление полной демократии

в Афинах.

409Поход карфагенян в Сицилию; разрушение Селинунта и Гимеры.

Поражение афинского флота в битве при Нотии. Победа афинян

406в сражении при Аргинусских островах. Процесс над стратегами. Афиняне отвергают предложенный Спартой мир. Второй карфагенский поход в Сицилию; падение Акраганта.

10