6.3 Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины

Уровни

Показатели

Пороговый

В рамках формируемых компетенций студент

- умеет анализировать и обобщать факты и теоретические положения;

- владеет основными знаниями и категориальным аппаратом дисциплины;

- в определении понятий и построении их иерархии допускает ошибки;

- способен структурировать материал, но при этом нуждается в подсказке;

- знает некоторые способы оказания помощи учащимся и педагогам в образовательном процессе;

- обнаруживает несвоевременное и низкое качество выполнения учебных заданий, что свидетельствует о низком уровне мотивации учения.

Базовый

(стандартный)

- достаточно высокий уровень освоения содержания курса, но есть затруднения в его систематизации;

- понимает сущность основных понятий, но испытывает некоторые затруднения в их иерархии;

- знает закономерности развития психики в процессе обучения и воспитания;

- умеет определить способы оказания помощи учащимся и педагогам в случаях затруднений;

- обнаруживает качественное, но не всегда своевременное выполнение всех предусмотренных программой обучения учебных заданий;

- проявляет достаточно высокий уровень мотивации учения.

Продвинутый

(эталонный)

- владеет культуройнаучного мышления, умеет систематизировать основные понятия, устанавливать их связи и отношения;

- обнаруживаетвысокий уровень знания закономерностей функционирования и развития психики в образовательном процессе;

- знает способы эффективного педагогического сотрудничества;

- владеет способами коррекции, развития и оптимизации психического развития учащихся;

- знает приемы организации психологической помощи педагогам в случаях затруднений;

- обнаруживает качественное выполнение всех предусмотренных программой обучения учебных заданий;

- достаточно высокий уровень учебно-познавательной мотивации.