- •1. Обьект, предмет и задачи психологии.
- •2. Методы психологии
- •3. Психика ее структура и функции.
- •4. Сознательное, бессознательное.Предсознательное.
- •5. «Я – концепция», ее структура.
- •6. Структура чел. Деятельности.
- •7. Умения, навыки.Привычки.
- •8. Осн. Виды деятельности.
- •9. Индивид, индивидуальность, личность.
- •10. Ощущения их виды и законы.
- •11. Восприятие и представление.
- •12. Внимание. Виды и функции.
- •13. Мышление.
- •15. Память. Законы и виды
- •17. Воля.
- •18. Психические состояния.
- •19. Темперамент.
- •20. Характер.
- •21. Акцентуация характера.
- •22. Общение.
- •23. Конфликты.
- •24. Понятие малой группы, условия и стадии ее развития.
- •25. Классифик. Мал.Групп
- •26. Динамические процессы
- •27. Психология упр.
- •29. Лидерство.
- •30. Потребность и мотивация
- •31. История педагогических идей
- •32. Обьект, предмет педагогики
- •33. Парадигмы
- •37. Социализация.
- •38. Задатки
- •39. Талант и гениальность.
- •40. Личностные качества.
26. Динамические процессы
М. Робер и Ф. Тельман определяли групповую динамику как процесс, посредством которого взаимодействие между конкретными индивидами уменьшает напряжение между ними или приводит их к взаимному удовлетворению.К. Левина, «групповая динамика» —это дисциплина, исследующая положительные и отрицательные силы, которые действуют в данной группе. При описании и объяснении принципов групповой динамики К. Левин опирался на законы гештальтпсихологии.Закономерности: целое доминирует над его частями. Группа — это не просто сумма индивидов: она модифицирует поведение своих членов; извне легче повлиять на поведение всей группы, чем на поведение отдельного ее члена; каждый член признает, что он зависит от всех других членов;
2) отдельные элементы объединяются в целое. Не сходство, а взаимосвязь членов является основой для формирования группы; человек склонен становиться членом той группы, с которой он себя отождествляет, а вовсе не той, от которой он больше всего зависит. Понятие групповой динамики включает пять основных элементов и несколько дополнительных. Основные элементы — цели группы, нормы группы, структура группы и проблема лидерства, сплоченность группы, фазы развития группы.
27. Психология упр.
это раздел психологии, объединяющий достижения различных наук в области изучения психологических аспектов управления организацией. На западе данный раздел психологии называют психологией менеджмента. Объектом люди, находящиеся в определенных отношениях в организациях. Предмет совокупность психических явлений и отношений организаций, например: создание благоприятного психологического климата, профессиональный рост сотрудников и т.д.
Психология управления имеет 100-летнюю историю. За это время были созданы 4 основные подхода, объясняющие процесс управления:1. Подход с точки зрения основных школ в управлении:- Школа научного управления (1885-1920 год).Они упираются в так называемый человеческий фактор, материальное и моральное стимулирование, искусство администрации управлять персоналом. - Административная школа управления (1920-1950 год). Своей главной задачей эта школа поставила разработку универсальных принципов управления, пригодных для всех типов организаций.- Школа «Человеческих отношений» (1930-1950 год). В ней было указано о необходимости учета человеческого фактора в организации. - Поведенческая школа (1950 год - по настоящее время). Эта школа указала, что на процесс управления большое влияние оказывает характер власти и авторитета, особенности лидера и т.д 2.Процессный подход. Данный подход сложился на основе идей о существовании универсальных функций управления. Важным условием управления является правильная организация эффективных управленческих функций. 3. Системный подход. Данный подход утверждает, что любая организация является системой, т.е. определенной целостностью, состоящей из элементов и при этом каждый элемент выполняет определенную деятельность, поэтому главной задачей руководителя является необходимость видеть организацию в целом. 4. Ситуационный подход. С точки зрения данного подхода любая организация является открытой системой, которая находится в постоянном взаимодействии (информационном, материальном и иных) с внешней средой. Главная задача руководителя должна состоять в анализе ситуаций, в которой реально функционирует организация.