Утверждены на заседании кафедры

8 декабря 2014 г., протокол №5

Зав. Кафедрой _____________/. И.В. Сильченко вопросы к экзамену по дисциплине

«ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

2014 – 2015 Учебный год

специальность 1-23 01 04 «Психология»,1 курс. 3 семестр.

1. Современная психология и её место в системе наук.

2. Основные отличия житейской и научной психологии.

3. История становления научно-психологических теорий.

4. Учения Платона и Аристотеля о душе, первые философские определения души.

5. Психика и центральная нервная система.

6. Развитие психики в филогенезе, психика и эволюция нервной системы.

7. Развитие психики в становлении человека.

8. Формирование современных представлений о психике, современная трактовка понятия психики.

9. Понятие и характеристика психических процессов, психических свойств, психических состояний.

10. Проблема соотношения психики и мозга.

11. Законы формирования навыка.

12. Строение нервной системы, центральная нервная система (ЦНС).

13. Организация центральной нервной системы, строение нейрона.

14. Высшая нервная деятельность.

15. Понятие о рефлексе, виды рефлексов, закономерности формирования условных рефлексов, виды научения.

16. Интеллектуальное поведение животных.

17. Понятие, структура и функции сознания.

18. Культурно-исторические предпосылки появления сознания.

19. Законы формирования навыка, понятие навыка.

20. Интеллект, понятие интеллекта.

21. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.

22. Значение культурно-историческая теории Л.С.Выготского в современной психологической науке.

23. Натуральные и высшие психические функции.

24. Эгоцентризм и эгоцентрическая речь.

25Понятие об адаптации, процессы адаптации, виды адаптации, значение адаптации в онтогенетическом развитии.

26.Теория швейцарского психолога Пиаже о развитии психики в онтогенезе.

27. Проблема созревания мозговых структур в теории Ж. Пиаже.

28. Зона актуального развития, зона ближайшего развития.

29. Общее понятие об общении.

30. Структура общения.

31. Понятие о деятельности, деятельность, действия, операции.

32. Процесс опредмечивания потребности, понятие о мотиве.

33. Структура деятельности, виды действий: умственные и практические.

34. Мотив, цель, средства, сдвиг мотива на цель.

35. Личность как субъект деятельности.

36. Понятие, основные направления в исследовании самосознания.

37. Я-концепция, понятие Я-концепции. Структура Я-концепции в теории К. Роджерса.

38. Самооценка и уровень притязаний.

39. Структура самосознания.

40. Понятие о бессознательном, проблема бессознательного в психологии.

41. Содержание бессознательного: влечения, инстинкты, проявление бессознательного в жизнедеятельности личности.

42. Понятие коллективного бессознательного.

43. Происхождение коллективного бессознательного, виды архитипов.

44.Виды механизмов психологической защиты: отрицание, рационализация, сублимация, проекция и др.

45. Методика исследования, основные научные требования к научному исследованию.

46. Объективность, валидность и надёжность как качества метода исследования.

47.Наблюдение как основной метод психологического исследования.

48. Виды наблюдения.

49. Метод эксперимента как основной метод психологического исследования.

50. Виды эксперимента.

51.Основные особенности эксперимента.

52.Этапы экспериментального исследования.

53. Лабораторный эксперимент.

54.Естественный эксперимент.

55.Формирующий эксперимент.

56. Метод тестов.

57. Метод опроса.

58.Дополнительные методы исследования, используемые в психологии.

59.Освоение деятельности, навыки, структура навыка.

60. Основные виды деятельности и их развитие у человека.

Разработал:

ст. преподаватель кафедры психологии

факультета психологии и педагогики

учреждения образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины» _______________ Н.К.Лапицкий

« » 2015 г.

Утверждены на заседании кафедры

_____________ 20___ г., протокол № ___