- •060109.65 «Сестринское дело»
- •1. Какие правила, использованные преподавателем на экзамене, являются недопустимыми для данной формы организации учебной деятельности?
- •1.Что Вы станете делать в такого рода обстоятельствах?
- •2. Выберите вариант возможных действий (или предложите свой):
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 6
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 7
- •1.Почему произошел срыв в поведении Виктора?
- •1. О чем говорит данная ситуация?
- •1. Какие методические ошибки допускает преподаватель при использовании видеофильмов?
- •1. Какой вид обучения был использован заведующими при чтении данной лекции?
- •1. На что из предложенного перечня Вы бы обратили внимание при корректировке содержания обучения и образования в медицинском колледже, если бы Вам представилась такая возможность? Почему?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 13
- •2. Можно ли использовать отметку в воспитательных целях? 3. Что бы Вы посоветовали педагогу изменить в его методике оценки знаний учащихся?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 14
- •1. Можно ли утверждать в данном случае, что метод копирования чужого опыта преподавателем, не имеющим педагогической подготовки, будет эффективным? Почему?
- •2. Каково их предназначение?
- •1.Какие методические требования к проведению практического занятия были не соблюдены практикантом?
- •1. Какие ошибки допустил молодой преподаватель колледжа при определении содержания дисциплины? Назовите и обоснуйте их
- •1. Обдумайте суждения и сделайте выводы.
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 21
- •1. Объясните поведение матери и ее влияние на дальнейшее отношение дочери к педагогам и учебному заведению.
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 23
- •1. В чем педагогические ошибки матери в воспитании дочери?
- •1. В чем причина низкого качества знаний и умений студентов?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 27
- •1. Тактика Ваших действий?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 28
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 29
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 30
- •1. Что Вы посоветуете этой медицинской сестре?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 31
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 32
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 33
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 34
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 35
- •1. Какие рекомендации Вы дадите медицинской сестре по поводу того, как ей поступать с этим пациентом?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 36
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 37
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 38
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 39
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 40
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 41
- •1. О каком феномене идет речь?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •1. Какие ошибки в поведении старшей медсестры Вы отметили?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •1. Чем объяснить поведение мальчика?
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 60
- •060109.65 «Сестринское дело»
- •Междисциплинарный государственный экзамен ситуационная задача № 20
- •1. Какую стратегию поведения в конфликтной ситуации выбрал
1. Какую стратегию поведения в конфликтной ситуации выбрал
заведующий?
2. Правильно ли выбрана стратегия?
3. Какую стратегию выхода из конфликтной ситуации предлагаете Вы?
Председатель ГАК д.м.н., профессор Н.С. Ишеков
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА И ИНФОРМАТИКИ
060109.65 «Сестринское дело»
«УТВЕРЖДАЮ»
______________ Декан ФМИ Светличная Т.Г.
«____» ________________ 2012 г.
Блок: Психолого-педагогический
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 54
Маша, 15 лет, сказала маме, что она договорилась идти гулять с подругой и сейчас срочно уходит. Мама просит дочь сначала сходить в магазин за хлебом. Дочь отказывается выполнить просьбу матери, пытаясь уйти.
Вопросы:
1. Объясните причину поведения дочери.
2. Назовите это состояние.
Председатель ГАК д.м.н., профессор Н.С. Ишеков
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА И ИНФОРМАТИКИ
060109.65 «Сестринское дело»
«УТВЕРЖДАЮ»
______________ Декан ФМИ Светличная Т.Г.
«____» ________________ 2012 г.
Блок: Психолого-педагогический
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 53
Мама укладывает Алешу (возраст 2 года 6 месяцев) спать, а он хочет смотреть телепередачу. Мама говорит: «Какой ты большой мальчик. Сейчас папа это увидит, потому что ты аккуратно укладываешь свою одежду на стульчик, маленькие дети этого не умеют».
Вопросы:
1. Проанализируйте поведение и слова мамы.
2. Как это влияет на качества личности сына?
Председатель ГАК д.м.н., профессор Н.С. Ишеков
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Блок: Психолого-педагогический
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 16
Идет занятие по теме «Формы организации учебной деятельности».
Студенты получили задание определить возможные формы проведения
занятия по теме «Способы применения лекарственных средств.
Энтеральные и наружные способы введения лекарственных средств»
дисциплины «Общий уход за больными».
Студенты решают поставленную задачу. Три студента прибегли к одному
способу проведения занятия, семь выбрали другой, четверо пошли
оптимальным путем. Преподаватель, однако, не спешит ставить точки
над «Ь>. Он предлагает использовать при планировании учебного занятия
другие методы обучения, при этом поощряет активность каждого
студента. Преподаватель и с оценками не торопится, он больше всего
озабочен работой мысли студентов, занят доброжелательным разбором
не только всех способов решения задачи, но и ошибок отдельных
студентов, поощрением все новых и новых самостоятельных поисков.
Для него и его студентов (он к этому приучает) самая большая радость и
награда - радостный возглас: «Я понял! Можно еще и так решить!»
Вопросы:
Какой вид и стиль обучения использует педагог на занятии?
Что служит критерием успеха на занятии?
Какие педагогические задачи ставились и решались на занятии?
Что делает педагог, чтобы обучение обеспечивало развитие
учащихся?