13

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный университет»

Кафедра теоретической физики

Современная научная картина мира

Методические рекомендации

И планы семинарских занятий

Для студентов гуманитарных факультетов

Составитель: к. пед. н., доцент Е.С. Митченкова

Челябинск 2013

Согласно ФГОС целями курса «Современная научная картина мира» являются:

• ознакомление студентов с естествознанием как важнейшей частью мировой культуры;

• знакомство с основными естественнонаучными концепциями, теориями, законами;

• освоение и изучение фундаментальных естественнонаучных категорий, понятий, методов и принципов;

• формирование целостного взгляда на мир как единство человека, природы и общества;

• овладение методологией естествознания и конкретными методами научных исследований;

• формирование научного мировоззрения.

Для успешного усвоения программного материала предусмотрено проведение семинарских занятий, на которых осуществляется знакомство с методологией естествознания, отрабатываются практические навыки работы со специальной и справочной литературой, рассматриваются и решаются тестовые задания, обсуждаются важнейшие проблемы естествознания. Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с тщательного изучения основной и дополнительной литературы по изучаемому вопросу, составления плана, подготовки тезисов и материалов выступления. Списки рекомендуемой литературы приводятся ниже.

Список основной литературы

1. *Грушевицкая Т.Г., Садохин В.П. Концепции современного естествознания. Учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.-607 с.

2. *Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов / Т.Я. Дубнищева. -6-е изд., испр. и доп. -М.: Издательский центр «Академия», 2008. -608 с.

3. *Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов/ С.Х. Карпенков. -6-е изд., перераб. и доп. -М.: Высш. шк.,2009. -488 с: ил.

4. *Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова -3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 317 с.

5. *Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учеб. для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 287 с.

Список дополнительной литературы

6. Бакулин П.И., Кононович Э.В., Мороз В.И. Курс общей астрономии. — М.: Наука, 1977.

7. Вернадский В.И. Живое вещество. М.: Наука, 1978.

8. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-Пресс, 2004.

9. Воронцов-Вельяминов Б. О. Очерки о Вселенной. — М.: Наука 1980.

10. Гинзбург В.Л. О физике и астрофизике. М. 1992

11. Гинзбург В. Л. О теории относительности. — М.: Наука, 1979

12. *Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Уч. пособие. М.: Высшее образование, 2006.

13. *Горохов В.Г. Концепции современного естествознания. Учеб. пособие. – М., 2003.

14. Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. Концепции современного естествознания: Учебник. -6-е изд., перераб. и доп. -М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. -540 с.

15. Зельдович Я.Б., Хлопов М.Ю. Драма идей в познании природы. Частицы, поля, заряды. М., Наука, 1988

16. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И. Самыгина. Серия «Учебники и учебные пособия» -4-е изд., перераб. и доп. -Ростов н/Д: «Феникс», 2003. -448 с.

17. Кун Томас С. Структура научных революций. — М.: Прогресс, 1975.

18. *Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004.

19. Начала современного естествознания: тезаурус / В. Н. Савченко, В. П.Смагин. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

20. *Новиков И.Д. Как взорвалась Вселенная. М.:Наука, 1988.

21. *Новиков И. Д. Эволюция Вселенной. М. 1979

22. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.:Мир,1986.

23. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.: Прогресс, 1994.

24. Савченко В.Н. Смагин В.П. Начала современного естествознания. Тезаурус. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

25. Садохин, А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А.П. Садохин. -2-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 447 с.

26. Тейяр де Шарден. Феномен человека. — М., 1973.

27. Чижевский А.Л. Космический пульс жизни. М. 1995

28. Хокинг С., Млодинов Л. Кратчайшая история времени. СПб.: Амфора, 2008.

29. Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. М., Мир, 1990

30. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. -Ростов н/Д: Феникс, 2005. -480 с.

31. Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. — М., Наука, 1977.

32. Шкловский И. С. Звезды: их рождение, жизнь, смерть. — М.: Наука, 1984.

33. Журналы: «Природа», *«Соросовский образовательный журнал», *«Земля и Вселенная», «В мире науки», «Вокруг света», «Geo», *«Наука и жизнь», *«Знание сила».

*Имеется в библиотеке ЧелГУ.

Семинарское занятие № 1

Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Логика и методология естествознания. Научная картина мира. Возникновение науки. Картина мира древних, её становление и основные идеи.

1. Понятие культуры. Специфика и взаимосвязь естественнонаучного и гуманитарного типов культур. Наука и ее роль в жизни общества.

2. Логика и закономерности развития науки. Научные революции.

3. Методология естествознания. Методы исследования в естествознании.

4. Научная картина мира и ее главные компоненты. Особенности современной естественнонаучной картины мира.

5. Проблема начала науки. Научные знания на Древнем Востоке.

6. Первые научные программы античности: (Демокрит, Аристотель, Евклид, Архимед и др.) Методология древних мыслителей, ее роль и значение в развитии науки.