3. Методические рекомендации студенту

I. Студент должен учесть, что преподаваемый курс «История политических учений» имеет принципиальные отличия от учебных предметов, изучаемых им в школе:

1) «История политических учений» охватывает весьма большой период развития мировой общественно-политической мысли − около 5-ти тысячелетий;

2) он включает огромное количество разнородных идей как отдельных мыслителей, так и религиозных доктрин, философских концепций, политических теорий;

3) изучение данного учебного курса предполагает не просто усвоение суммы знаний, информации по указанным выше вопросам, а сравнительный анализ этих учений на основе цивилизационного подхода: Запад-Восток-Русь (Россия);

4) студент должен стремиться к самостоятельному познанию и пониманию изучаемых учений путём чтения (по возможности) первоисточников и использования большого объема дидактических материалов в УМК, которые имеются на электронных и бумажных носителях в информационно-методическом центре факультета;

5) студент должен быть готов к тому, что, несмотря на существование «всеобъемлющего» интернета, он столкнется с трудностями поиска необходимой ему информации, текстов, особенно по Востоку.

II. Исходя из указанных выше особенностей учебного курса, студенту настоятельно рекомендуется:

1) посещение и работа на всех учебных занятиях по этой дисциплине, ибо лекции помогут ему ориентироваться в этом огромном мире идей, выработанных человечеством, практические занятия позволят ему самому непосредственно формировать и формулировать свои представления и оценки по изучаемым проблемам;

2) студенту следует обращаться при самостоятельной работе к заданиям, спискам литературы, таблицам, которые он может найти к каждому практическому занятию и к каждой теме, вынесенной на самостоятельное изучение;

3) пропущенное учебное занятие (лекция, практическое занятие) должно быть восстановлено, чтобы не возникало «пробела», «перерыва» в усвоении этого сложного курса. Для этого студенту необходимо обратиться к преподавателю для получения индивидуального задания.

III. В процессе изучения данного учебного курса у студентов может появиться особый интерес к какому-либо учению, концепции, религии. Это может стать поводом к выбору своей первой курсовой научной работы по данной теме.

4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы Экзаменационная аттестация при следующих условиях:

Оценка «отлично»	1. Ответы на вопросы билета (или творческие и тестовые задания) − полные, логичные без существенных недочетов. Имеющиеся к ответам замечания преподавателя устраняются путем правильных ответов на дополнительные вопросы (тесты, задания).
	2. Высокий уровень рейтинга за работу в течение изучения дисциплины в семестре (85-75 баллов)
Оценка «хорошо»	1. Ответы на вопросы билета (или творческие и тестовые задания) − достаточно полные, логичные, в основном правильные. Имеющаяся неполнота и неточность ответа ликвидируется студентами при дополнительных вопросах и заданиях преподавателя.
	2. Высокий или средний уровень рейтинга за работу в течение изучения дисциплины в семестре (75-65 баллов)
Оценка «удовлетворительно»	1. Ответы на вопросы билета (или творческие и тестовые задания) − неполные с имеющимися недочетами по раскрытию содержания темы и аргументированности суждений. Дополнительные задания (вопросы, тесты) вызывают некоторые затруднения в их исполнении студентом.
	2. Средний уровень рейтинга за работу в течение изучения дисциплины в семестре (65-55 баллов)
Оценка «неудовлетворительно»	1. Ответы на вопросы билета (или творческие и тестовые задания) − неполные, содержат существенные недочеты (ошибки, отсутствие аргументации, алогичность и т.п.) - дополнительные вопросы (задания, тесты) вызывают затруднения и неспособность студента их выполнить.
	2. Средний или низкий уровень рейтинга за работу в течение изучения дисциплины в семестре (от 55 до 0 баллов)
«Не допущен» к экзаменационной аттестации	- отсутствие положительного рейтинга за работу в течение изучения дисциплины в семестре