4

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)

Костанайский филиал

Кафедра права

УТВЕРЖДЕНО

Решением Совета филиала

Протокол № _____ от «____» ________ 20__ г.

Председатель Совета

_________________ Р.А. Тюлегенова

Рабочая учебная программа

Дисциплина Гражданский право

Шифр, название направления подготовки 030900.62 Юриспруденция

Профиль подготовки уголовно-правовой, гражданско-правовой

Присваиваемая академическая степень бакалавр

Форма обучения очная на базе среднего образования

Всего кредитов 18

Общее количество часов 648

Костанай 2014 г.

Рабочая учебная программа составлена: Военной Т.А. , к.ю.н., доцентом кафедры права ______________________________, Ладанюк М.В. преп., _________________________

На основании ФГОС ВПО по направлению 030900.62 – Юриспруденция, степень бакалавр

В соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки, утвержденным

« 26» августа 2014 г.

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры права

Протокол № 2 от 09 сентября 2014 г.

Зав. кафедрой __________________ Н.В. Колодий

Рабочая учебная программа рассмотрена Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Протокол № ___ от ____ _____ 2014 г.

Председатель УМС __________________ Н.А. Нализко

1. Общие сведения

1. Выписка из учебного плана по дисциплине

Направление (шифр, наименование)	Индекс	Форма обучения	Курс	Се-местр	Модуль	Кол-во кредитов	Распределение аудиторных часов			СРС	Форма контроля
							Лекц.	Практ.	Лаб
030900.62 Юриспруденция	Б.3 Б.6	очная (СО)	2	3,4	5,6,7,8	9	32	96	-	196	Зачет
		очная (СО)	3	5,6	9,10,11,12	9	32	96	-	196	Экзамен

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Гражданское право» входит в профессиональный цикл в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».

1.2 Пререквизиты: для освоения изучаемой дисциплины необходимо уметь анализировать, обобщать изучаемый материал, работать с практическими документами, самостоятельно делать выводы и выражать свое мнение.

1.3 Постреквизиты: в юридических вузах дисциплина «Гражданское право» входит в число основных учебных курсов, которые представляют собой необходимый элемент высшего юридического образования. Гражданское право содействует выработке у студентов научного юридического мышления и профессионального кругозора, способствует формированию у них правовой культуры. Дисциплина Гражданское право тесно связана с другими науками и учебными дисциплинами. Гражданский процесс, жилищное право, предпринимательское право, семейное право, интеллектуальная собственность, Международное частное право, Проблемы теории государства и права, трудовое право РФ, нотариат, Исполнительное производство, практика заключения хозяйственных договоров и пр.

1.4 Характеристика дисциплины:

1.4.1 Назначение дисциплины: Лекционная часть курса призвана помочь разобраться в основополагающих вопросах дисциплины, семинарские занятия – выявить степень усвоения слушателями лекционного и самостоятельно изученного материала, а также способствуют выработке навыков в процессе решения практических ситуаций, умения правильно применять нормативные акты, находить грамотные юридические ответы.

1.4.2 Цели дисциплины:изучение и комментирование действующего законодательства, его анализ, а также практическое применение норм законодательства РФ, способствующие формированию базы знаний будущих специалистов.

1.4.3 Задачи дисциплины:

- формирование профессионального юридического мышления, профессиональной правовой культуры будущих юристов;

- выработка у студентов умения правильно толковать и применять нормативно-правовые акты;

-формирование уважительного отношения к праву, законности и чувства нетерпимости к любым проявлениям правового нигилизма

- развитие способности самостоятельного анализа происходящих в современном обществе политико-правовых процессов, умения давать им объяснение.

1.3.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

- Знать: систему отрасли права, ее принципы, институты и нормы, процесс их создания, действия и аброгации, правоотношения, возникающие в гражданско-правовой сфере, концепции, взгляды как российских, так и зарубежных ученых, сложившиеся в науке гражданского права, зарубежное законодательство, регулирующее похожие правоотношения и практику его применения;

- Уметь: делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области; правильно избрать закон, подлежащий применению в конкретных гражданских правоотношениях; принимать правовые решения и выполнять иные юридические действия в точном соответствии с действующим гражданским законодательством, давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам, касающимся отношений в области гражданского права;

- Владеть: основами правоприменительной деятельности в области охраны и обеспечения прав и интересов субъектов гражданских правоотношений, базовыми правилами сбора, обобщения, первичного и последующего анализа гражданско-правовой информации, основными методами, способами и средствами получения и обработки правовой информации, в том числе посредством использования компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных сетей, содержанием нормативных актов, подлежащих учету при применении норм гражданского  права;, навыками анализа конкретной ситуации и принятия решения в соответствии с законом.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций предусмотренных ООПВПО по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция»:

а) общекультурных (ОК)

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК - 14).

б) профессиональных (ПК)

в нормотворческой деятельности:

- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК - 10);

- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК- 14);

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

1.3.5. Образовательные технологии

В рамках данной дисциплины используются следующие образовательные технологии: технология поддерживающего обучения (традиционные технологии) и технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса.

Традиционная технология - авторитарная технология, обучение весьма слабо связано с внутренней жизнью студента, практически отсутствуют условия для проявления индивидуальных способностей, творческих проявлений личности.

Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса – это технология, которая содержит движение информации, планирование (стратегическое и тактическое), коррекцию основного технологического движения обучающей информации и передачу информации от студента к преподавателю о результатах процесса (обратная связь, контроль, оценивание и канал дополнительной информации).

Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Принцип активности студента в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

При проведении занятий применяются следующие методы:

- вводная лекция - дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста.

- лекция – информация - ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.

- бинарная лекция- это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента)

- проблемная лекция - на этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

- обзорная лекция- это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.

В рамках указанных технологий могут использоваться следующие методы:

Дискуссия: позволяет выявить многообразие точек зрения обучающихся на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.

Метод «Разобрать конкретную ситуацию» (кейс-стади): студенты решают предложенные им задачи, в основе которых лежат примеры из конкретных уголовных дел с обязательной письменной мотивировкой принятого ими решения.

Аналитический метод: студентам необходимо дать письменный анализ и оценку предложенных преподавателем фактов, взятых, как правило, из конкретного административного дела: изложенных сокращенно показаний лиц, протоколов процессуальных действий, заключений экспертов, вещественных доказательств с точки зрения их относимости, допустимости, достоверности и достаточности для принятия конкретных решений.

Метод «Деловой игры»:

а) студенты на семинарском занятии выступают в роли судьи, государственного органа, разрешающих конкретную процессуальную ситуацию, а также на стороне прокурора, либо на стороне представителя, задачей которых выступает выработка и обоснование перед судом своей процессуальной позиции по конкретному вопросу;

б) студенты, распределив роли, осуществляют в аудитории по предложенной фабуле различные процессуальные действия (опросы, составления документов, изъятие сравнительных образцов и др.), по итогам, проведения которых все составляют процессуальные документы (протоколы);

в) по предложенной детальной фабуле в качестве домашнего задания составляются протоколы процессуальных действий (например, протокол об административных правонарушениях) с анализом этих документов на семинарском занятии;

г) подготовка и проведение заседания по материалам административного дела с последующим анализом.

2.Тематический план дисциплины

3 (3,4) семестр

№ с/о	Наименование тем	ЛЗ с/о	СЗ с/о	СРС с/о
5,6 модуль
1.	Понятие и общая характеристика гражданского права.	2	2	8
2.	Источники гражданского права.		2	8
3.	Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений.	2	2	8
4.	Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений.	2	4	9
5.	Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений.	2	6	9
6.	Государство и муниципальные образования как субъекты гражданских правоотношений.	2	6	8
7.	Объекты гражданских правоотношений.	1	6	8
8.	Сделки в гражданском праве.	2	4	8
9.	Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Представительство.	2	4	8
10.	Право на защиту как субъективное гражданское право. Гражданско-правовая ответственность.	2	4	8
11.	Сроки в гражданском праве.	1	4	8
	Форма контроля – зачет.
	Итого (5 модуль):	16	44	90
Всего
7,8 модуль
12.	Общие положения о праве собственности.	2	6	8
13.	Право частной собственности.
14.	Право публичной собственности.	2	6	8
15.	Право общей собственности.			8
16.	Ограниченные вещные права.	2	6	8
17.	Защита права собственности и иных вещных прав.	1	6	8
18.	Наследственное право.	2	6	9
19.	Общие положения об исключительных правах.	1	4	8
20.	Авторское право и смежные права.	2	6	8
21.	Патентное право.	2	6	8
22.	Исключительные права на средства индивидуализации товаров и их производителей.			8
23.	Понятие и виды личных неимущественных прав в гражданском праве.	2	6	8
24.	Гражданско-правовая охрана личных неимущественных прав.			8
Всего		16	52	106
Итого		32	96	196