- •Содержание
- •Итоги века. Жизнь в науке как образец подражания: творческие искания и открытия б. Г. Ананьева
- •V.A. Kol'tsova*, Yu.N. Oleinik**
- •Психология субъекта. Психологический портрет субъекта затрудненного общения
- •V. A. Labunskaya
- •Социальная психология. Выбор и принятие решения: риск и социальный контекст
- •Этнопсихология. Социально-психологические факторы этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия в поликультурных регионах россии
- •Когнитивная психология. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики
- •Психология воспитания. Этнофункциональныи подход в воспитании и психопрофилактике
- •Психофизиология. Изменение узкочастотных ээг-показателеи при арифметическом счете у младших школьников
- •Клиническая психология. Психосоматические аспекты патогенеза хронических кожных заболеваний
- •Междисциплинарные исследования. Генетические аспекты темперамента
- •Методы и методики. Опросник значимости учебных предметов для профессиональной подготовки будущего специалиста
- •Прикладная психология. Психологическая оценка оскорбления личности средствами карикатуры
- •Наши юбиляры. Георгию викторовичу телятникову - 80 лет
- •Наши юбиляры. Алексею михайловичу матюшкину - 75 лет
- •Критика и библиография. Рецензия на книгу е. Т. Соколовой "психотерапия. Теория и практика". М.: Академия, 2002
- •Критика и библиография. Рецензия на книгу в. И. Артамонова "психология от первого лица. 14 бесед с российскими учеными". М.: Academia, 2003
- •Хроника
Наши юбиляры. Алексею михайловичу матюшкину - 75 лет
Автор:
Известный российский психолог, академик РАН Алексей Михайлович Матюшкин родился 20 декабря 1927 года. С отличием окончив среднюю школу, он поступил в Васильковскую военную авиационную школу механиков бомбардировочной авиации, а с 1944 г. служил в бомбардировочном авиаполку. Награжден медалью "За участие в Великой Отечественной войне" и юбилейными медалями.
С 1948 г. А.М. Матюшкин учится в МГУ на факультете философии (отделение психологии). Одновременно преподает логику и психологию в школе и работает редактором издательства АПН РСФСР. Получив диплом по специальности "психология", Алексей Михайлович поступает в аспирантуру, по окончании которой защищает кандидатскую диссертацию по проблемам психологии мышления. Научным руководителем его работы был С. Л. Рубинштейн.
В 1961 г. А.М. Матюшкин защищает диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме "Мышление как решение задач" и выпускает книгу "Проблемные ситуации в мышлении и обучении". Через несколько лет, защитив диссертацию по этой тематике, он становится доктором психологических наук. В 1982 г. ему присвоено ученое звание профессора, а с 1990 г. А.М. Матюшкин - академик РАО. За заслуги в педагогической деятельности он награжден медалью им. К. Д. Ушинского.
С 1983 по 1990 гг. А.М. Матюшкин возглавлял Институт общей и педагогической психологии АПН СССР. Одной из важнейших задач Алексей Михайлович считал сохранение кадрового состава института и поддержание высокого уровня основных направлений исследований, а также оказание помощи молодым сотрудникам в их научном росте. Будучи в то же время главным редактором журнала "Вопросы психологии", А.М. Матюшкин способствовал публикации материалов различных научных школ. Несмотря на сложную политическую и идеологическую атмосферу тех лет, на страницах журнала были отражены многие авторские концепции и реальные дискуссии по актуальным проблемам психологии.
Более 10 лет Алексей Михайлович был экспертом ВАК по специальности "психология". В настоящее время - он координатор секции психологии Российского гуманитарного научного фонда. На протяжении многих лет А.М. Матюшкин читает спецкурсы "Психология мышления" и "Психология одаренности" для студентов факультета психологии МГУ.
Алексей Михайлович - автор более 200 научных публикаций, редактор многочисленных сборников и коллективных монографий. В 2002 г. вышла из печати его монография "Мышление. Обучение. Творчество".
Велика заслуга А.М. Матюшкина в создании Центра исследований одаренности и в разработке концепции ее выявления и развития, а также в формировании системы обучения детей, обладающих высокой одаренностью. Суть концепции заключается в том, что креативность - не столько итог, сколько предпосылка развития и реализации способностей. Выявление потенциала ребенка, обеспечивающего становление творчества в последующие годы при условии специального обучения, возможно уже в раннем детстве. Первичный творческий потенциал проявляется до образования интеллектуальных структур и выражается в любознательности и исследовательской активности ребенка, что обеспечивает легкость и успешность его обучения. Эта концепция реализована при составлении и адаптации диагностических методик, обучающих междисциплинарных программ. За работы в области психологии одаренности А.М. Матюшкин удостоен Государственной премии Российской Федерации. Разработанные им концепции проблемного обучения и творческого мышления положили начала целому ряду исследований различных аспектов одаренности. Он является членом международной ассоциации "Одаренные дети" ("Gifted Children").
Будучи сам одаренным человеком, А.М. Матюшкин понимал необходимость и плодотворность обмена научными знаниями в психологии и в 1989 г. пригласил к сотрудничеству Карла Роджерса, открыв тем самым дорогу гуманистической психологии в Россию.
Уже много лет А.М. Матюшкин успешно руководит лабораторией психологии одаренности в Психологическом институте Российской академии образования.
Дорогой Алексей Михайлович! Студенты и аспиранты, Ваши сотрудники и коллеги сердечно поздравляют Вас с юбилеем и желают Вам здоровья, сил, творчества, новых свершений!
Коллектив редколлегии и редакции "Психологического журнала" присоединяется к поздравлениям. Мы всегда рады видеть Ваши статьи на страницах нашего журнала.
стр. 121