Urok_vodoymi_ridnogo_krayu_1_klas

Тема: Водойми рідного краю 1 клас

Мета: ознайомити учнів з водоймами рідного краю; навчити розрізняти учнів типи водойм (джерело,криниця,річка,море,ставок,озеро) та знаходити їх на фізичній карті України; виховувати любов до природи рідного краю та бережливе ставлення до водойм.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань, умінь та навичок.

Методи ведення: словесно-ілюстративний, практичний.

Обладнання: фізична карта України, підручник, сюжетні малюнки.

План уроку

І. Організація класу – 1 хв.

ІІ. Актуалізація опорних знань – 5 хв.

1. Фронтальна бесіда

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності – 7 хв.

1. Вправа «Знайдіть зайве слово».

2. Евристична бесіда.

ІV. Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу – 20 хв

1. Відгадування загадок з елементами показу малюнків.

2. Розповідь учителя.

3. Робота з фізичною картою України з елементами розповіді вчителя.

4. Бесіда.

5. Робота з підручником стор. 122-123.

V. Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу – 5 хв.

1. Розповідь учнів про значення водойм рідного краю.

2.Гра «Відгадай».

3. Читання пам’ятки.

4.Виконання малюнка.

5.Гра «Так чи ні»

VI. Домашнє завдання – 3 хв.

VII. Підсумок уроку – 2 хв.

Хід уроку

І. Організація класу

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось – не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати –

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд. Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальна бесіда

• Що ми називаємо рідним краєм?

• В якій області ми проживаємо?

• А в якому місті ми живимо?

• Уявіть, що до нас приїхали люди з іншої країни. Що ми можемо розповісти про нашу країну? ( в якій природній зоні ми живимо, який у нас клімат, які тварини та рослини зустрічаються в нашій місцевості).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку

1. Вправа «Знайдіть зайве слово»

Річка, гора, океан, озеро,струмок, море,ставок.

2. Евристична бесіда

• Якою назвою можна об’єднати решту слів?

• Тема нашого уроку - «Водойми рідного краю»

• Яких з цих водойм немає в нашому краї?

• Яка із цих водойм найменша, а яка найбільша?

ІV. Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу

1. Відгадування загадок з елементами показу малюнків

• Які водойми є в нашому краї, ви дізнайтеся, якщо відгадаєте загадки.

Дзюркочу серед лісу я,

Холодне ,гомінке.

Ще здалеку по пісеньці

Впізнаєте мене. (джерело).

Серед села

Стоїть бочка немала. (криниця)

Навкруги вода

А з питвом біда. (море)

Стоїть корито

Повне налито. (ставок)

Без ніг,а біжить

Без рук, а рукави має. (річка)

2. Розповідь учителя.

• Без води немає життя, вода є в кожній живій істоті. Без їжі можна прожити набагато довше, ніж без води. Вода є в океанах і морях, річках і озерах, під землею і в ґрунті. Океани, моря, річки, озера, болота, ставки, джерела, водосховища — це водойми. Розрізняють штучні і природні водойми. Природні водойми утворились без участі людини. Водойми, що утворені людиною, називаються штучними.

Водойми

море річка озеро болото

джерело ставок водосховища

3. Робота з фізичною картою України з елементами розповіді вчителя.

- Річок на світі багато, але всі вони рідні. Але майже кожна річка починається з джерела. Маленькі струмочки заливаються в річки. З малих річечок утворюються великі річки. Вони вбирають в себе підземні води та опади.

- Річка тече по заглибині, що називається руслом. У річки є два береги - правий і лівий. Якщо стати за напрямом течії, то праворуч буде правий берег, а ліворуч - лівий. Більшість річок мають притоки. Притоки - це річки, що впадають в головну річку. Чим більшою є річка, тим більшим у неї є приток.

- Головними річками України є- Дніпро, Дністер та Південний Буг (показ вчителем на карті).

- Озеро - це природна западина на поверхні землі, що заповнена водою і оточена з усіх боків сушею.

- Найбільшими озерами України є Синевір, Ялпуг та Сиваш.

Ялпуг - це найбільше прісне озеро, Синевір - це глибоке озеро,яке знаходиться в горах Карпатах. Сиваш – солоне озеро, яке знаходиться в Криму. (показ на карті)

Сиваш Синевір Ялпуг

- Болото - дуже зволожена ділянка суші, на якій ростуть вологолюбні рослини. Болота трапляються у лісах, де на поверхню виходить джерело, а вода не має куди стікати. Вони живлять підземні води, що є важливим джерелом водопостачання.

- Море - це частина океану, що заходить у сушу. Море завжди з'єднане з океаном. Вода у морі є гірко-солоною. Україну омивають Чорне та Азовські моря.

Чорне море Азовське море

4.Бесіда.

- А в якому місті ми живемо?

- Які водойми ви зустрічали у нашій місцевості?

- Місто Кривий Ріг розташоване у степовій зоні України, на злитті річок Інгулець і Саксагань, які входять до басейну річки Дніпро.

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться

І до сонця потягніться.

В різні боки нахиліться,

Раз — присядьте, два — присядьте

І за парти тихо сядьте.

5. Робота з підручником стор. 122-123.

• Розгляньте малюнки и розкажіть якими бувають водойми?

• Які головні річки України?

• Подумайте чим озеро відрізняється від ставка?

• Де знаходяться найбільші озера України?

V. Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

1. Розповідь учнів про значення водойм рідного краю.

- Яке значення в природі та в житті людини мають водойми?

Водойма – це місце відпочинку людей.

Водойма – це будинок для рослин і тварин.

Люди беруть із водойму воду для питва і приготування їжі.

З водойм беруть воду для господарських потреб.

По воді перевозять вантажі.

Воду для роботу беруть заводи і фабрики.

2.Гра «Відгадай».

- Відгадайте про яку водойму написала дівчинка.

Далеко внизу, оточене віковими ялинами, виблискує воно, кругле немов чаша. Воно незвичайне не лише формою, але понад усе кольором води. Зеленувато-блакитна вона дійсно нагадує собою колір морських хвиль. Повітря, просочене ароматом, настільки чисте, що здається, їм неможливо надихатися. (озеро)

3.Читання пам’ятки.

Пам’ятайте! Водойми – це не просто вода. Це дім, у якому мешкають різні незвичайні істоти. Їм необхідний дім, і вони йому потрібні.

Слід оберігати водойми від забруднення, будувати очисні споруди, саджати на бергах водойм дерева, що змінюватимуть береги; розчищати джерела; виготовляти та розміщувати на берегах водойм заборонні знаки, роз’яснювальні записки.

4.Виконання малюнка.

- Намалюйте заборонені знаки щодо поведінки біля водойм.

5.Гра «Так чи ні»

- Чи правильне твердження, о наш край – це край озер та річок?

- Водойми потребують охорони?

- Чиста вода необхідна тільки людині?

- Водойма приховує небезпеку?

- Люди заподіюють багато шкоди водоймам та їх мешканцям?

VI. Домашнє завдання

• Приготуйте цікаву розповідь про один із видів водойм нашого краю, яке вам сподобалося.

VII. Підсумок уроку

• Що належить до водойм?

• Які водойма є в нашому краї?

• Яке значення в природі та в нашому житті займають водойма?