Вопросы к экзамену по педагогике

Вопросы к экзамену к курсу

«Теория обучения. Педагогические технологии»

1. Информационный и ценностный подходы к пониманию смысла образования. Образование как становление культуросообразной личности.

2. Особенности современной образовательной ситуации: гуманизация и гуманитаризация образования, инновационные процессы в образовании.

3. Единство теоретического и технологического аспектов научного педагогического знания. Педагогическая теория: сущность и функции. Примеры педагогических теорий.

4. Сущность системного подхода в педагогике. Педагогическая система: сущность, уровни рассмотрения, инварианты педагогической системы. Педагогическая система как единство теории в педагогической технологии. Примеры педагогических систем.

5. Личностно-деятельностный подход в педагогике: сущность и возможные пути осуществления в педагогическом процессе.

6. Современная педагогическая концепция содержания образования как ориентир для анализа, оценки и проектирования педагогических систем. Характеристика элементов структуры содержания образования. Базисный учебный план современной школы.

7. Обучение в целостном педагогическом процессе. Понятие дидактической системы. Примеры дидактических систем.

8. Процесс обучения как единство преподавания и учения. Психолого-педагогическая характеристика деятельности учителя и деятельности ученика в процессе обучения.

9. Развивающая, познавательная и воспитательная сущности процесса обучения.

10. Обученность и обучаемость школьников, их роль в организации процесса обучения. Примеры предметных заданий, рассчитанных на повышение уровня обученности и обучаемости школьников.

11. Понятие активной познавательной деятельности школьников. Репродуктивная и творческая познавательная деятельность учащихся. Способы активизации познавательной деятельности школьников в обучении.

12. Развитие мотивов учения школьников как фактор становления познающего субъекта.

13. Проблемное обучение и его технология. Способы создания проблемных ситуаций в учебном процессе.

14. Общие методы обучения. Характеристика общедидактической системы методов обучения (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин).

15. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации обучения: сущность и основные требования к применению в учебном процессе.

16. Урок как форма организации обучения. Структура и типология урока.

17. Характеристика системы традиционного обучения.

18. Л.С. Выготский о соотношении обучения и развития. Характеристика системы развивающего обучения.

19. Характеристика методической системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

20. Понятие об индивидуализации и дифференциации в обучении. Внутренняя и внешняя дифференциация: сущность, цели, педагогические возможности и способы организации. Уровневая дифференциация: сущность и основные принципы.

21. Понятие о системе личностно ориентированного обучения.

22. Диалог в обучении: сущность и способы организации.

23. Понятие о педагогической парадигме. Современная школа в условиях смены педагогической парадигмы.