Практическое занятие № 10. Комплекс упражнений для формирования и совершенствования слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков

Задание для самостоятельной работы:

Изучите «Схему методической последовательности действий учителя на уроке по формированию и совершенствованию произносительных навыков учащихся» [1, с. 32]. Проанализируйте фонетические упражнения вводного курса в учебнике для 3-го класса, определите их методическую последовательность и сопоставьте ее с предложенной в схеме. Запишите выводы в тетрадь.

Письменное практическое задание:

1. Разработайте план фрагмента урока по обучению произношению, основной целью которого является либо:

а) формирование произносительных навыков; либо

б) совершенствование произносительных навыков.

Подготовьтесь к его проведению в аудитории (цикл из учебника на выбор).

Литература:

1. Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

2. Веренинова, Ж.К. Обучение английскому произношению с опорой на специфику фонетических баз изучаемого и родного языков // Ж.К. Веренинова. – ИЯШ. 1994. № 5. – С.23-25

3. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

4. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314 с.

5. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. – Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219с.

6. Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам / А. А. Миролюбов. – М.: СТУПЕНИ, ИНФРА, 2002 – 448 с.

7. Павлова, С.В. Обучение иноязычному произношению на коммуникативной основе // С.В.Павлова. – ИЯШ. 1990. № 1. – С. 21-22

8. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149с.

9. Рогова, Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 328с.

10. Федотова, И.М. Об изучении транскрипции на начальном этапе обучения // И.М.Федотова. – ИЯШ. 1998. № 1. – С.15-16

Практическое занятие №11.

Комплекс упражнений для формирования и совершенствования лексических навыков

Задания для самостоятельной работы:

1. Разработать и провести в аудитории фрагмент урока по обучению продуктивной лексике с использованием ФСТ и других видов опор (учебник, тема и класс на выбор).

2. Используя «Схему последовательности действий учителя и учащихся по формированию рецептивных лексических навыков в 8-11 классах» [1, с. 46], разработать и провести в аудитории фрагмент урока по обучению рецептивной лексике, систематизации изученного материала или по формированию потенциального словаря учащихся (учебник, тема и класс на выбор).

Литература:

1. Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

2. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

3. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314 с.

4. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. – Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219 с.

5. Нуриахметов, Г.М. Самостоятельная работа старшеклассников с лексикой // Г.М. Нуриахметов. – ИЯШ. – 1988. – № 3. – С. 17-18

6. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149с.

7. Побединская, С.Е. Некоторые приёмы формирования потенциального словаря учащихся при обучении английскому языку // С.Е. Побединская. – ИЯШ. - 1984. - № 5. – С. 12-14

8. Рогова, Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 328с.

Практическое занятие №12.

Комплекс упражнений для формирования и совершенствования грамматических навыков

Задания для самостоятельной работы:

1. Разработать и провести в аудитории фрагмент урока по обучению продуктивной грамматике (учебник, тема и класс на выбор).

2. Разработать и провести в аудитории фрагмент урока по обучению рецептивной грамматике (учебник, тема и класс на выбор).

Литература:

1. Аппатова, Р.С., Корчажкина , О.Н. Языковой и коммуникативный аспекты овладения английским глаголом в обобщающем курсе // ИЯШ. 1997. – № 1. – С. 17-18

2. Бабинская, П. К., и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П. К. Бабинская [и др.]. - Изд. 2-е, стер. - Минск: ТетраСистемс, 2003. – 288с.

3. Будько А.Ф. Как узнать твою тайну, грамматика? // Lingua, № 1. Мн. 1995. – С. 21

4. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 387 с.

5. Крутских А.В. Коммуникативно-напрвленное обучение грамматике на продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии // ИЯШ. – 1996. - № 6. – С. 26-27

6. Маслыко, Е. А. и д.р. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2004. – 314

7. Мезенин С.М. Денисова Л.Г. Грамматика в курсе интенсивного обучения английскому языку в старших классах в средней школе // ИЯШ. 1992. № 5-6. – С. 23-24

8. Методика преподавания иностранных языков: краткий курс лекций: в 2 ч./ авт.-сост. С.В.Киселева. – Мозырь : УО МГПУ имени И.П.Шамякина, 2010. –Ч.1.: Обучение аспектам языка и видам речевой деятельности. – 219с.

9. Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам / А. А. Миролюбов. – М.: СТУПЕНИ, ИНФРА, 2002 – 448 с.

10. Пассов, Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.].- Ленинград,: Просвещение, 1971. – 149с.

11. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. - М.: Педагогика, 1989. – 237 с.

12. Цетлин В.С. Как обучать грамматически правильной речи // ИЯШ. 1998. № 1. - С. 6-7