otchet_o_prokhozhdenii_praktiki (1)

Отчет о прохождении педагогической практики

Я, Кучинская Вероника Александровна, студентка 4 курса факультета белорусской и русской филологии Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, проходила педагогическую практику в период с 17. 02. 201 – по 04.02. 2014г. в школе №44 города Минска. В этой школе для учеников созданы прекрасные условия для обучения: замечательный преподавательский состав, налаженная воспитательная работа, кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием. За время прохождения практики мною было подготовлено и проведено 10 уроков по русской литературе по следующим темам:

• А. Болконский, П. Безухов в поиске смысла жизни;

• Н. Ростова и А. Болконский. «Признание в любви»;

• Н. Ростова в «плену» у Курагиных;

• Том 3, часть 1, 2 Герои романа « Война и мир» встречают войну 1812;

• Пожар и оставление Москвы;

• Пьер в плену. Жизненная философия Каратаева;

• Изображение народного характера войны 1812 года в романе «Война и мир»;

• «Мысль семейная» в романе «Война и мир»

• Роман, без которого не обойдется потомство (Роман Л. Н. Толстого «Война и мир»)

• Уроки нравственности по Л. Н. Толстому

Было проведено внеклассное мероприятие, психологические тесты, посещено и законспектировано 20 уроков русской литературы.

В ходе подготовки конспектов возникали затруднения, в частности, недостаточно полно раскрыты темы в тексте учебника. Дабы свести этот недостаток к минимуму, приходилось прибегать к использованию других источников информации. Наиболее ценным источником с точки зрения получения новых данных по той или иной теме послужила сеть интернет, много пользы принесли различные пособия для учителей русского языка и литературы, рекомендации учителя. В планировании и организации уроков огромную помощь оказала учитель русского языка и литературы Исаенко Людмила Анатольевна, которая ознакомила с особенностями учащихся в классе, а также с эффективными методами работы на уроке. Стиль общения с учениками был основан на активном методе взаимодействия с учащимися и был весьма демократичным (коммуникативный метод).

Для того что бы учащиеся проявляли интерес к моим урокам, я использовала наглядный материал, для контроля знаний учащихся применялись тесты.

Реализация учебных задач невозможна без воспитательной работы. Целью этой работы в школе является создание условий, способствующих интеллектуальному, творческому развитию учащихся. При прохождении практики мной был изучен опыт учителей – словесников и истории по воспитанию учащихся в процессе обучения.

Особых проблем в ходе проведения уроков не возникало. Случаи неподобающего поведения учеников на моих уроках были достаточно редкими, поскольку большую часть класса составляют старательные учащиеся, которые адекватно оценивали свои силы и знание русской литературы. С моей стороны допускались некоторые ошибки, в частности, при составлении планов-конспектов и собственной невнимательности во время проведения уроков, но, приняв к сведению замечания и пожелания, данные пробелы, на мой взгляд, вполне удалось устранить.

Таким образом, прохождение практики помогло понять специфику работы в школе, восполнить некоторые пробелы в знаниях, зрело оценить свои силы, научиться грамотно планировать работу по составлению планов-конспектов и подготовки к урокам.

Приложение 1

А. Болконский, П. Безухов в поиске смысла жизни;
Н. Ростова и А. Болконский. «Признание в любви»;
Н. Ростова в «плену» у Курагиных;
Том 3, часть 1, 2 Герои романа « Война и мир» встречают войну1812;
Пожар и оставление Москвы;
Пьер в плену. Жизненная философия Каратаева;
Изображение народного характера войны 1812 года в романе «Война и мир»;
«Мысль семейная» в романе «Война и мир»
«Роман, без которого не обойдется потомство (Роман Л. Н. Толстого«Война и мир»)
Уроки нравственности по Л. Н. Толстому