- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Интерактивные формы обучения
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Примеры терминов для диктанта
- •Контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •Контрольная работа № 4
- •Контрольная работа № 5
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Лист изменений к рабочей программе учебной дисциплины
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций СК-2;
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка СК-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: корпус теоретических положений данного раздела языка, терминологию, актуальные проблемы, касающиеся спорных вопросов синтаксиса; уметь: пополнять и углублять лингвистические знания, совершенствовать владение нормами русского литературного языка, квалифицировать различные языковые явления в области синтаксиса, определять системные связи языковых единиц и их функции, комментировать особенностисинтаксического анализа словосочетания и предложения;
владеть: навыками синтаксического словосочетания, простого и сложного предложений.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |
|
6 | ||
Аудиторные занятия (всего) |
32 |
5 |
6 |
В том числе: |
|
|
|
Лекции (Л) |
4 |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
24 |
|
|
Консультации |
4 |
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
319 |
|
|
Контрольная работа |
14 |
|
|
компьютерный тест по морфемике |
13 |
|
|
терминологический диктант |
7 |
|
|
компьютерный тест по словообразованию |
13 |
|
|
подготовка к практическим и лабораторным занятиям |
30 |
|
|
Вид промежуточной аттестации: экзамен |
27 |
|
|
Общая трудоемкость часы зачетные единицы |
360 |
|
|
10 |
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела |
|
Модуль 1 Простой и осложненный синтаксис |
|
1 |
Основные тенденции развития синтаксической теории русского языка на современном этапе. Словосочетание и предложение как основные единицы конструктивного синтаксиса |
Структурно-семантический синтаксис. Основа вузовской интерпретации синтаксиса современного русского литературного языка, ее основные аспекты. Статус словосочетания в трудах А.А. Шахматова, В.В. Виноградова, Н.Ю. Шведовой. Наличие / отсутствие предикативности как релевантный признак в противопоставлении предложения и словосочетания. Синтаксические связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание и их разновидности). Изменение норм согласования и управления, конкуренция форм предложного /беспредложного управления.
|
2. |
Предложение и его признаки. Члены предложения |
Предикативность как основной признак предложения. Категории объективной модальности и времени. Категория лица как основной компонент предикативности в концепции В.В. Виноградова и в «Русской грамматике», т. II (1980). Структурная схема предложения как минимальный образец, удовлетворяющий требованиям 1) грамматической достаточности, 2) информационной достаточности предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Изменения в согласовании определения и приложения. Распространители структурной схемы в целом (детерминанты). Проблема детерминирующих членов предложения в работах Н.С. Валгиной, Н.Ю. Шведовой и в «Русской грамматике».
|
3 |
Простое предложение |
типы простых предложений. Двусоставные, односоставные, полные, неполные. Простые предложения, используемые в диалоге. |
4. |
Высказывание как коммуникативная единица. Предложение и высказывание. |
Актуальное членение предложения-высказывания. Тема и рема. Основные средства выражения актуального членения, словопорядок, место фразового ударения, служебные слова. Актуальное членение высказываний разных типов. Норма порядка слов в современном русском литературном языке, ее синонимика.
|
5 |
Обращение и вводные слова как категории синтаксиса. |
Отличия обращения от сходных синтаксических явлений (вокативные предложения, именительный представления). Местоположение вводных компонентов и обращений в составе высказывания и тексте. Стилистические границы употребления вводных конструкций.
|
6 |
Осложненное предложение как специфическая категория синтаксической системы. |
Понятие об обособлении. Концепции полупредикативных и уточняющих обособленных членов А.А. Шахматова, А.М. Пешковского, Н.М. Шанского. Нормативное употребление обособленных членов, выраженных деепричастными и причастными оборотами. Понятие об однородных членах предложения. Обобщающие слова при однородных членах. Однородные определения. Вопрос об однородных сказуемых в «Русской грамматике», т.II(1980). Закономерности сочетания однородных членов, использования при них предлогов и союзов. Вводные слова и сочетания. Вводные и вставные конструкции. Обращение как вид осложнения предложения, не являющийся его членом.
|
|
Модуль 2 Сложный синтаксис |
|
7 |
Сложное предложение как структурно-семантическое единство. Сложносочиненное предложение |
Сопоставление типологий сложного предложения (В.А. Белошапковой, С.Г. Ильенко, Л.Ю. Максимова, академических грамматик 1952-1954, 1970, 1980 гг.). Спорные вопросы квалификации сложного предложения (бессоюзное сложное предложение, пояснительная и присоединительная конструкции и др., конструкции с прямой речью и свободной прямой речью). Сложносочиненное предложение и его виды (предложение закрытой и открытой структуры в «Грамматике современного русского языка», 1970). Сочинительные союзы.
|
8. |
Сложноподчиненное предложение |
Общая характеристика сложноподчиненного предложения. Основные типологии сложноподчиненного предложения, построенные на логико-грамматическом, семантическом и структурном принципах. Подчинительные союзы и союзные слова. Особенности функционирования сложноподчиненных предложений с придаточными разного типа. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения, связанные с использованием союзов и союзных слов, нанизыванием однотипных придаточных.
|
9. |
Бессоюзное сложное предложение |
Вопрос о бессоюзном сложном предложении. «Бессоюзное сочетание предложений» в «Русской грамматике», т. II (1980). Дифференциация собственно-бессоюзных предложений, синтаксических синонимов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, а также явлений текста в составе графического бессоюзия.
|