Итоговая_КР_2

Вариант 2

Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.

1. С Новым годом! Шутка ли – с двухтысячным! Снилось ли нам такое?! Душевного покоя всем и благополучия. Счастья и успехов!

Мы встретили Новый год хорошо. Мама хотела елку поставить, но елок в уходящем году в продаже почти не было. За одну ветку сосны надо было зап­латить пятьдесят рублей. Обошлись без елки-сосны. Купили всякую снедь в магазине, фрукты на базаре. Пришли друзья. С одиннадцати до четырех ночи-утра за столом сидели, телик смотрели, танцевали, философствовали. Так и встретили Новый год.

2. Непринятие управляющим домом в установленный срок мер по устранению аварий в домовом оборудовании или повреждении зданий, влекущих порчу жилого помещения и мест общего пользования, дает право съемщику одному или совместно с проживающими в квартире съемщиками произвести необходимое исправление со взысканием с домоуправления всех понесенных ими расходов по сметной стоимости.

Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?

- Эй, Миша-Медведь, на вопрос ответь.

- Какой вопрос стрекотуха?

- Почему тебя Медведем зовут? Глухаря – понятно: он весной глухой. Зайца-беляка – понятно: он зимой белый, а вот медведь не понятно!

- Хе-хе! Бестолковая птица. Медведь – значит мед ведающий. Знаю, стало быть, где мед в лесу спрятан.

Задание 3. Разграничьте в следующих примерах олицетворение, метафору, сравнение.

1. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. 2. Дивный голос твой, низкий и странный славит бурю цыганских страстей. 3. И словно из-за дымовой завесы друзей явились лица и семьи. 4. Служение стихиям не терпит суеты. 5. Не будь мысли, даже глупость утратила бы значение.

Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (параллелизм, оксюморон, риторическое обращение, эпифора)?

1. Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать другое, еще не известное правило. 2. Проза – это слова в наилучшем порядке; поэзия – наилучшие слова в наилучшем порядке; а журналистика – давно известные слова в давно известном порядке. 3. У него были грешные благие желания. 4. Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания!

Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.

Господа!

Как вы только что слышали, – впрочем, я позволю себе считать это и без того общеизвестным, – мы живем в мире свободной конкуренции. Рассмотрим же несколько подробнее эту свободную конкуренцию и созданный ею общественный порядок. В нашем свободном обществе каждый работает на свой собственный страх и риск, каждый стремится к своему собственному обогащению и ему совершенно нет дела до того, чем занимаются другие. О разумной орга­низации, о распределении работ нет и речи; наоборот, каждый старается опе­редить другого, старается использовать для своей частной выгоды благопри­ятный случай и не имеет ни времени, ни охоты подумать о том, что его собственные интересы в сущности ведь совпадают и с интересами всех остальных людей.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Море выло, швыряло большие, тяжёлые волны на прибрежный песок, разбивая их в брызги и пену. Дождь ретиво сёк воду и землю…ветер ревел… Всё кругом наполнялось воем, рёвом, гулом… За дождём не видно было ни моря, ни неба.

Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный – черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции. Китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный цвет. А может быть, красный цвет южного конца стрелки – дань древней ассирийской традиции? В древнем ассирийском календаре времен Александра Македонского север называется черной страной, юг – красной, восток – зеленой и запад – белой. Городские ворота в Китае окрашивались также в соответствии с этим правилом: в красный, черный, зеленый и белый цвет. Вероятно, что такое обозначение стран света (красным, черным, зеленым и белым) было в то время общепринятым и отголоском этого являются названия Черного и Красного морей, лежащих на юг и север от центрального – Средиземного.

Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).

Я завораживаю зал – люди хлопают на каждую хорошую фразу.

Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).

А: Ещё хотелось бы вернуться к вопросу о Боге. Вы читали Библию?

Б: Да. У меня Библия лежит в самолёте. Я летаю много. Если я летаю далеко – а у нас страна большая, да и за границей бываю регулярно, – есть возможность почитать Библию.

А: Но всё-таки как можно было бы охарактеризовать Ваши религиозные убеждения?

Б: Вполне можно сказать, что, по моему глубокому убеждению, моральные ценности, без которых не может жить ни всё человечество, ни конкретный человек, не могут быть никакими другими, кроме религиозных…

А: Но чтобы всё-таки американцы лучше поняли Вас как личность, что в Вас вызывает чувство симпатии к чему-то, в отношении чего Вы проявляете какие-то страсти?

Б: Есть только одно мерило власти – доверие людей. И вот этим я очень дорожу.

Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.

• ДЕЛЬТА-MARIN

• МаксидоМ

• КредоМЕД

• «Все ВАЗможно!» (реклама автомобилей ВАЗ)

• «Pantin PRO-V – блеск и сила Ваших волос. Блестящий результат!».

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. В этом сложном и запутанном деле требуется (политический – политичный) подход. 2. Я не являюсь (практическим – практичным) человеком, так как нет у меня жизненной хватки и расчетливости. 3. Скорее меня можно назвать (практическим – практичным) человеком, потому что я рассудителен и являюсь реалистом в полном смысле этого слова. 4. Его рассуждения были слишком (теоретическими – теоретичными), оторванными от практики и поэтому трудными для понимания. 5. (Типическими – типичными) признаками паронимов являются созвучие слов и близость их значения.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне.

Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.

1. Ребята уходили на раскопки рано и возвращалися затемно. 2. Мама любила повторять мне: «Не порть впечатление о себе!» 3. Старики жаловались, что ребятишки лазиют по садам и воруют яблоки. 4. Какая-то женщина в черном выпрыгнула из вагона и покатилася по насыпи. 5. Язык всегда изменяется в зависимости от потребностей пользующего им общества.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Гордыня за свой народ, за свою землю помогала нам выдержать самые тяжелые испытания. 2. Многие современные школьники думают, что дворяне вели праздную жизнь. 3. Продукты, которые кладут на прилавок, упакованы в герметичную упаковку.4. Раненый застонал, пронзенный нестерпимой болью. 5. Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Бездельничать – лодырничать, баклушничать, болтаться без дела, шалопайничать (разг.), балбесничать (прост.)

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

В...трина, гал...рея, г...г...мония, г...н...алогия, г...г...ена, д...л...катес, д...фис, д...л...тант, д...ректива, д...р...жер.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Бас...ейн, бис...ектрис...а, грам...атика, грам...ота, гум...ан...ость, диф...уз...ия, дрес…ировать, ид...ил...ия, ил...юзия, ил…юстрация, эл…егия.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Толика, узаконение, фарфор, безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый, августовский, диалог, кичиться, агент.

Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].

Презренный, (прикоснуться языком) к небу, двоеженец, одноименный, искрометный, опека, наемник, оседлый, захребетник, склеп.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

НИИ, ФИДЕ, МХАТ, МВФ, ПИФ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Представлять итоги, рассмотреть дело, рассмотреть вопрос, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. В школе нельзя всех учеников мерить под одну гребенку. 2. Журналистам «Московского комсомольца» выдали карта-бланш – говорить все, что они хотят. 3. Его трудолюбие и работоспособность имели важную роль в его продвижении по службе. 4. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, притчей во языцех. 5. На ответственных соревнованиях и опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы получить фиаско.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, табель, вектор, диспетчер, допуск, редактор.

Задание 24.Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош.времени).

Автомат-закусочная, вагон-ресторан, премьер-министр, идея-фикс, комедия-буфф, клей-паста, театр-студия.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосо­четания "прилагательное + существительное".

Авеню, Баку, вето, кенгуру, леди, коммюнике, пианино, протеже, фрау, шимпанзе, эскимо, пресс-атташе, авизо, бюро, реноме.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Все дети любят сказки (Ханс Кристиан Андерсен). 2. Мы купили книгу (Пьер-Анри Симон). 3. Философские воззрения (Жан-Жак Руссо). 4. Вечер памяти (Жан-Ришар Блок). 5. Мы познакомились с ребятами из Польши (Эдек, Владек).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. У 93 местных жителей были обнаружены признаки отравления грибами. 2. Число сторонников новой диеты за рубежом достигает 870 тысяч человек. 3. К 200 (лет) со дня рождения писателя было выпущено в свет собрание его сочинений. 4. Каждый студент за год должен получить нагрузку более 800 учебных часов. 5. В интервью певец назвал 2 человека, которые оказали особое влияние на его карьеру на сцене.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Скажи мне, (от)чего ты так глядишь скорбяще? 2. (От)чего же ты не старый, а такой, как был тогда? 3. И (от)чего же в общем хоре душа не то поёт, что море. 4. В церковь войдём, увидим отпеванье, крестины, брак, не взглянув друг на друга, выйдем... (От)чего всё у нас не так? 5. Но (от)чего же сторож у ворот молчит и в доску медную не бьёт?

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Скатерть, (не)смотря на пушки и на всё это томление, тревогу и чепуху, бела и крахмальна. 2. (Не)смотря на то, что все окна были занесены снегом, я чувствовал, что день стал светлее вчерашнего. 3. Лицо его, (не)смотря на мелкие круглые морщинки, имело выражение невинности и юности. 4. За приоткрытой дверью, (не)смотря на позднее утро, ещё горело электричество. 5. (Не)смотря в суть дела, бесполезно обогащаться второстепенными деталями.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Вячеслав занимался еще и скупкой и продажей золотых слитков: ущерб государства оценивается в 257 миллионов рублей. 2. Все говорит о том, что эта героиня олицетворяет собой копилку, она складывает и складывает, подгребая под себя деньги, видя во всем только выгодную наживу, вкладывая все свои действия, силы и цели на получение прибыли. 3. Сразу по приезду в уездный город, мы начинаем замечать странные действия с его стороны, направленные на куплю крепостных душ, и не просто душ, а уже умерших – «мертвых душ». 4. По продолжению всей поэмы, Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличаюшихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком. 5. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано). 2. «Двенадцать стульев» М. Захарова (возродили, возродила) интерес к творчеству И. Ильфа и Е. Петрова. 3. «Аргументы и факты» (писали, писала) об этом еще на прошлой неделе. 4. «Джентльмены удачи» сразу же (завоевал, завоевали) зрительские симпатии. 5. «Чапаев и пустота» (принес, принесли) автору шумный успех. 6. «Как закалялась сталь» долгое время (была, было) культовой книгой.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других – НН.

1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, как сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша. 5. В небе крик орли...ых стай.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Она была далеко (не)красавица, характер имела беспокойный, отнюдь (не)женственный. 2. И бедного, ни в чём (не)повинного Семенюту во время перемены волокут к инспектору. 3. Аркадий... кажется совершенно (не)оперившимся птенцом. 4. Я знал, что уссурийский тигр совсем (не)сказка. 5. Между тем всякому известно, что заяц, прошпигованный салом и чесноком да сжаренный в сметане, представляет собою вовсе (не)дурное блюдо. 6. Встречались совсем (не)знакомые люди.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Полу)шутя, (пол)килограмма, (пол)десятого, (пол)лимона, (пол)Бельгии, (пол)Атлантики, (пол)столовой ложки, (пол)фруктового сада, (пол)ночь, (пол)часа.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Безгрешно(чистая) красота, антисоциал(демократический) настрой, безупречно(порядочные) манеры, вагоно(ремонтный) цех, вопросно(ответный), газо(пылевая) туманность, волнисто(изогнутая) линза, геолого(разведочная) группа, горно(спасательная) станция, диалектико(материалистический).

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Говорить (по)русски, бежать (в)рассыпную, (на)всегда запомнить, перенести на (после)завтра, отложить (до)завтра, жить (на)против, видеть (на)сквозь, свести (на)нет, (в)тупик, (на)диво.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Превосходный танц...р, камыш...вый, лавч...нка, окруж...нный, пораж...н, холщ...вая, пересеч...нный, взращ…н, ж...ваный, ш...ссе, ж...кей, еж...вый.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Скл...нил, оз...ряема, взр...стило, заж...гай, сл...гались, затв...рилась, вск...чил, пол…жил, разг...ряченные, накл...няются, к...снуться, ум...рал, к...саясь, раств...рилось, обм…чил, обм…кнуть, нач...ть дискуссию, бл…стит, пол...г, з...рянка.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Бе...аварийный, бе...временье, бе...хребетный, устный р...ссказ, уложить дрова на р...звальни, (дез-, диз-/дис-)одорация, пр...стегнуть ремни безопасности, пр...дать гласности, непременные условия, непр...менимые правила игры, сверх…нтеллигентный, без...нтонационный, дез...нфекция, без...нерционный, из...сканный.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Горяч..., пахуч..., притворяеш...ся, улыбаеш...ся, спутаеш…, дышиш..., меж..., ноч..., ключ..., полноч…, гореч…, сборищ..., лиш...

Задание 41. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Образец визитной карточки:

 

Задание 42. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 43. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-ответ, используя все реквизиты делового письма.