Вариант 8

Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.

1. В связи с повышением цен на сырье мы вынуждены поднять цену и на нашу продукцию, о чем уведомляем всех наших клиентов. Вместе с этим письмом высылаем вам новый прейскурант, чтобы вы могли изучить его до повышения цен. Надеемся на продолжение нашего сотрудничества и на понимание предпринимаемой нами меры.

В данном тексте официально-деловой стиль, так как вид коммуникации-общественная. Стиливые черты - императивность, точность, стандартизированность, отсутствие эмоциональности.

2. Станция в ужасе замерла. На лоб надвинула тьму, и светилась в ней осовевшими от непрерывного грохота глазками. Суета на ее платформах была непрерывная, несмотря на предутренний час. В низком желтом бараке телеграфа три окна горели ярко, и слышался сквозь стекла непрекращающийся стук трех аппаратов.

В даном тексте художественный стиль, так как воздеиствует на воображение и чувства читателя, передает мысли и чувства автора. Богатая лексика, образность, эмоциональность речи.

Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?

Архип Елисеич Помоев, отставной корнет, надел очки, нахмурился и прочел: «Мировой судья... округа... участка приглашает вас и так далее и так далее... в качестве обвиняемого по делу об оскорблении действием крестьянина Григория Власова... Мировой судья П. Шестикрылов». Помоев расписался и отправился в комнату, где жил брат его жены поручик Ниткин, приехавший к нему в отпуск.

– Посмотри-кося, какую цидулу мне Петька Шестикрылов прислал, – сказал он, подавая Ниткину повестку. – К себе в четверг зовет... Поедешь со мной?

– Да он тебя не в гости зовет, – сказал Ниткин, прочитав повестку. – Он вызывает тебя в суд в качестве обвиняемого... Судить тебя будет...

– Меня-то? Псс... Молоко у него на губах не обсохло, чтоб меня судить... Это он так, в шутку.

Гибридность данного текста заключается в смешении разных стилей речи. Здесь присутствует лексика официально-делового стиля ( приглашает вас, в качестве обвиняемого, по делу). Лексика разговорного стиля (цидулу прислал, молоко на губах не обсохло). Используется «разговорная фразеология (молоко на губах не обсохло)

Задание 3. Разграничьте в следующих примерах гиперболу, метафору, сравнение, эпитет, синекдоху.

1. В сто сорок солнц закат пылал. (Гипербола) 2. Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья. (Эпитет) 3. Дредноут боролся, будто живое существо, еще более величественный среди ревущего моря и громовых взрывов. (Сравнение) 4. А волны моря с печальным ревом о камень бились.(Метафора) 5. И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (Синекдоха)

Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (параллелизм, антитеза, эпифора, оксюморон)?

1. Переводчик в прозе – раб, переводчик в стихах – соперник. Антитеза - (резкое противопоставление понятий)2. Правительство – паруса, народ – ветер, государство – корабль, время – море. Параллелизм (одинаковое синтаксическое построение соседних конструкций)3. Тощая свобода лучше жирного рабства. Оксюморон (соединение двух противоположных друг другу понятий).

Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.

Шалер читал самый популярный на факультете курс, который был обозначен в каталоге NH-4... Один из образцов фантастического красноречия Шалера так удивил Вуда, что сейчас, через пятьдесят лет, он все еще помнит его наизусть. Речь эта никогда не была напечатана, и он умолял меня включить ее в книгу.

Однажды геолог рассказывал о постепенном развитии жизни на земле, о предусмотрительности природы, давшей некоторым видам ужасающую плодовитость, спасающую их от исчезновения, о необходимости массового уничтожения некоторых низших форм жизни, чтобы этим дополнить естественный ход борьбы за существование. Он закончил свою речь так: «Самка aphis, т.е. обыкновенная травяная вошь, джентльмены, кладет за одно лето три тысячи яиц, джентльмены, и я подсчитал, что, если бы все потомство было живо, с того дня, как эти вши впервые появились на земле, мы имели бы цилиндр, состоящий из них, основанием во всю орбиту Земли вокруг Солнца, и растущий в высоту, устремляясь в пространство со скоростью, большей, чем скорость света!»

В начале текста использовано академическое красноречие. Элемент загадочности ,фантастичности.

В заключении использован прием сообщения потресающего факта. Концовка текста на высшей точке напряжения на кульминации.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Передача давления происходит вследствие возможности молекул жидкости или газа свободно перемещаться относительно друг друга. Это движение полностью хаотично, и, следовательно, в отсутствие силы тяжести или в состоянии невесомости давление во всех точках жидкости согласно закону Паскаля будет одинаковым. Давление, производимое внешними силами на поверхность жидкости или газа, передается по всем направлениям без изменений.

В тексте последовательный (цепной) способ связи предложений.

Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

В самом деле, чем волнуют нас образы великих ученых? Отнюдь не своими научными достижениями, а тем, как они добивались этих успехов. Большинство людей не очень-то разбираются в теории относительности, в свойствах пространства, но они знают нравственное величие Эйнштейна, у них существует облик этого человека. Жизнь и подвиги Джордано Бруно, Эдисона, Ломоносова, Мечникова, Николая Вавилова, Галилея существуют поверх подробностей их научных работ. Достижения Бруно укладываются сегодня в несколько строчек. Многое в работах прошлого устарело, они существуют, как пройденная ступенька в лестнице прогресса, но нравственная история подвигов этих людей жива, ею пользуются, она учит. Костер, на который взошел Джордано Бруно, светит из мглы средневековья и жжет человечество до сих пор.

Дедуктивный метод (изложение материала от общего к частому. В начале положение, а потом разьяснение смысла на конкретных примерах .

Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).

Я способен овладевать аудиторией – не каждому это дано.

Максима-полнота информации (Говорящий стремиться сообщить необходимое количество информаций собеседнику.

Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).

А. Вы думаете, США нуждаются в сильной России или нет?

Б. Думаю, что США уже понимают, а в будущем будут понимать ещё больше, что только сильная Россия отвечает коренным интересам Соединённых Штатов.

А. Хотелось бы коснуться темы НАТО. Можно ли рассматривать НАТО как живой организм или это всё-таки рудимент того, о чем Вы только что говорили, – блокового мира? Какая у него сегодня цель?

Б. Я не сказал бы, что НАТО – это смердящий труп «холодной войны». Но это, безусловно, то, что досталось нам из прошлого. Но ведь чего греха таить, давайте вспомним историю: сначала было создано НАТО, потом в ответ на это был создан Варшавский договор.

Данный фрагмент – это интервью.

Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.

• МЫ ГОТОВИМ ВСЕ С ЛЮБОВЬЮ! (реклама ресторана)

• СТАРТУЙТЕ! (реклама факса)

• Яркие кадры решают все! (реклама фотопленки)

• Вовремя узнать. Вовремя сказать. Это и есть: время – деньги (реклама компании сотовой связи). (Оценочная лексика)

• Деньги словно птицы, Мы поможем вам приручить этих птиц (реклама банка). (Афоризм)

Стилистические фигуры, а именно яркие кадры решают все! СТАРТУЙТЕ! МЫ ГОТОВИМ ВСЕ С ЛЮБОВЬЮ!(Риторическое восклицание ).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. В мальчике, когда он впервые попал на Волгу, проснулся (ярый – яростный) рыболов. 2. Он сразу же решил пойти на (рыбью – рыбную) ловлю. 3. Он надеялся на (удачный – удачливый) лов. 4. (Скрытный – скрытый) от глаз прохожих, мальчик садится с удочкой на обрыве. 5. Певец исполнял (главную – заглавную) партию в опере «Русалка».

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Это явление лексического плеоназма!

Передовой авангард, совместное сотрудничество, полное фиаско.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

1. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тона свирели. 2. Этот зонт более женский, чем мужской. 3. Надо вести себя скромнее и проще. 4. Он из нас был самым честным. 5. Ничего хорошего не получится, если вливать новое вино в старые мехи.

1)не тоны, а тона (от слова тон).

2)вместо такой (этот).

3)вместо скромнеише (скромнее),вместо простее (проще).

4)вместо самым честнейшим (самым честным).

5)нет ошибок.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.

1. В вечернем эфире грозненской телекомпании Басаев опять наехал на Масхадова, заявив, что президент должен уйти в отставку. 2. Наставнику важно предостеречь первый шаг своего воспитанника. 3. Остальные участники совещания выставили глубокое сомнение, что кандидат справится с порученным делом. 4. Позвольте уделить внимание важнейшему, на мой взгляд, вопросу. 5. Граждане, не опоздайте купить облигаций по самой дешевой стоимости!