Деятельность целевых подгрупп

Цель каждой подгруппы в том, чтобы способствовать первичной профилактике наркомании в соответствующий социальной среде. Ее члены должны:

1. быть знакомы с ситуацией отношения к психоактивным веществам в данной среде, отдельными случаями, связанными с наркотиками;

2. объединять усилия по профилактике и стараться выявить общие цели (включая кратко и долговременные). Все это является частью выработки педагогической концепции;

3. Снабжать методическими материалами и образовательными средствами, полезными для выполнения программы;

4. Оценивать эффективность различных этапов программы. Каждая целевая подгруппа может выработать свой собственный подход;

• Вышеприведенные задачи являют собой разные части активного профилактического процесса.

Начальная школа

Результата опроса, проведенного в 1998 г. среди детей, учащихся с 3 по 8 класс (10-15 лет), показали, что употребление алкоголя и табакокурение прогрессивно увеличивается, следовательно, рекомендуется осуществление программ профилактики в этих возрастных группах. Ниже приведены некоторые результаты опроса относительно начальных проб спиртных напитков и табакокурения:

Возраст

10-14 лет

15 лет

Пробовавшие курить

20 %

37 %

Пробовавшие алкоголь

28 %

44 %

 Эти данные говорят о том, что 14-15 лет является критическим возрастным периодом для приобщения детей к психоактивным веществам, поэтому объектом работы для целевой группы в начальной школе могут стать дети до 10 лет, где можно поставить следующие задачи:

1. Сформировать понятие о здоровом образе жизни и его преимуществах, помочь приобрести следующие навыки, необходимые для жизни без психоактивных веществ:

• Уметь занимать правильную позицию при мелких неудачах и при разрешении конфликтов,

• Уметь выражать свои чувства и устанавливать межличностные контакты.

• Уметь сказать "НЕТ".

Обучающие приемы для группы 11-13-летних детей отличаются от приемов для младших детей. В детских садах и в начальных школах указанные выше задачи не выходят за рамки физического и общего воспитания; их следует рассматривать на фоне противопоставления "здоровье – зависимость - болезнь".

В раннем возрасте для детей важно научиться, как вести себя в жизни в периоды уныния, скуки, разочарования, агрессии и как с этим справляться, развивая в себе хорошее самочувствие и самоуважение.

2. Для целевой подгруппы, ответственной за учащихся начальной школы, более большое значение имеет подготовка преподавателей в плане формирования навыков, чем собственно профилактика химической зависимости.

Преподаватели, занимающиеся этой проблемой, должны пройти подготовку по ведению групповой дискуссии и использовании упражнений, нацеленных на личностное развитие.

Среди тем занятий главными являются элементы самопознания, принципы безопасности в различных экстремальных ситуациях, отравления лекарственными препаратами.

Информация, содержащаяся в учебнике, рассчитана на учителей начальных школ. В таких уроках могут быть использованы игры, песни, рисунки, книги, мультфильмы, содержание которых ассоциируются с проблемами поведения в разных ситуациях позитивными и негативными образцами их разрешения.