6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Теория_и_организация_адаптивной_физической_культуры-1
.pdfв состав СА каждая национальная федерация по виду спорта может представлять до двух делегатов. Имеет такое право и каждая из четырех международных организаций спорта инвалидов (IBSA, IWAS, CP-ISRA, INAS-FID).
Решающее значение в определении нормативно-правовых основ паралимпийского движения имеет СС, на который возложены следующие функции:
–планировать паралимпийские спортивные программы МПК;
–консультировать Исполнительный комитет МПК в отношении предоставления паралимпийского статуса любому виду спорта;
–рекомендовать включение и критерии в отношении видов спорта, дисциплин и выступления в Паралимпийских играх;
–формировать и вносить предложения Генеральной Ассамблеи МПК;
–назначать специальные комитеты по неспецифическим спортивным техническим задачам, связанным с Паралимпийскими играми;
–работать с вопросами, касающимися паралимпийских видов спорта, а также проблемами постоянных управлений, комитетов, отделений;
–устанавливать общие правила, необходимые для соревнований по непаралимпийской программе МПК и др.
Для выполнения текущей работы СС выбирает КУСС, который должен:
–обеспечивать публикацию технических правил утвержденных соревнований, контролировать, чтобы они не посягали на принципы МПК;
–рекомендовать изменения в критериях паралимпийских видов спорта, дисциплинах и выступлениях и контролировать то, чтобы установленные критерии выполнялись видами спорта
иорганизаторами;
–рекомендовать СС предоставление паралимпийского статуса какому-либо виду спорта;
–сотрудничать с каждым паралимпийским видом спорта (через СА и ИКСА), а также постоянными управлениями, комитетами, отделениями и др.
КУСС состоит из пяти членов: председателя и четырех представителей СС.
СС включает в себя: председателя (представителя МПК), представителя научного и медицинского совета по спорту, пред-
391
ставителя спортсменов, представителей по летним и зимним видам спорта, а также по одному делегату от ИКСА (или лицу от каждого паралимпийского вида спорта) и одному представителю от четырех международных организаций спорта инвалидов (IBSA, IWAS, CP-ISRA, INAS-FID).
Научно-спортивное и медицинское управление образует научный и медицинский совет по спорту (НМСС), его исполком (ИК НМСС) и четыре комитета (подкомитета).
Допинговый подкомитет должен нести ответственность за регулирование и использование допингового контроля и тестов.
Спортивный подкомитет по науке, исследованиям и образованию обеспечивает связь с другими организациями в области науки и спорта, координацию и поощрение научных и образовательных программ в области спорта инвалидов.
Спортивный медицинский подкомитет несет ответственность за разработку программ лечения и профилактики спортивных травм спортсменов-инвалидов, включая программы исследований и образования в данной области.
Подкомитет по классификации в тесном взаимодействии с органами спортивно-технического управления (СА, ИКСА, СС, КУСС) координирует исследования и образовательные программы в области спортивно-медицинской (функциональной) классификации спортсменов-инвалидов как в плане тяжести того или иного поражения (ампутации, травмы спинного мозга и др.), так и применительно к конкретному виду спорта.
Рассмотренные организационная структура, цели, задачи и функции МПК дают представление о том круге вопросов, которые должны решаться специалистами адаптивного спорта (тренерами-преподавателями и инструкторами-методистами по адаптивной физической культуре), государственными и общественными учреждениями и организациями, занимающимися этим видом социальной практики (соответствующими структурами Росспорта, федерациями, ассоциациями, клубами и др.).
Управление развитием тех или иных паралимпийских видов адаптивного спорта осуществляется в настоящее время в мировом сообществе организациями четырех типов:
1)МПК, выполняющим в данном случае функции международных спортивных организаций (федераций);
2)международными организациями спорта инвалидов, созданными по нозологическому принципу (INAS, CP-ISRA, IBSA, IWAS);
392
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
3)международными федерациями по видам адаптивного (инвалидного) спорта (в российской терминологии по видам спортивных дисциплин адаптивного спорта);
4)международными федерациями по видам спорта для здоровых спортсменов.
Увеличение количества видов спорта, управление развитием которых осуществляется организациями четвертого типа, является современной закономерностью развития социальных процессов в мировом сообществе.
МПК осуществляет управление развитием 10 видов адаптивного спорта (спортивных дисциплин спорта лиц с ПОДА, спорта слепых и ЛИН в терминологии нашей страны):
– легкой атлетики;
– плавания;
– пауэрлифтинга;
– пулевой стрельбы;
– танцев на колясках (на сегодня не входят в программу Паралимпийских игр);
– лыжных гонок;
– горнолыжного спорта;
– сноуборда;
– биатлона;
– следж-хоккея.
Международные организации спорта инвалидов, созданные по нозологическому принципу, курируют следующие виды спорта (спортивные дисциплины):
– футбол лиц с заболеванием ЦП (CP-ISRA);
– фехтование на колясках (IWAS);
– футбол 5×5, голбол, дзюдо (IBSA).
Международные федерации по видам адаптивного (инвалидного) спорта, созданные для развития пяти паралимпийских видов адаптивного спорта (спортивных дисциплин):
– баскетбола на колясках (Международная федерация баскетбола на колясках – IWBF);
– волейбола сидя (Международная федерация волейбола сидя – WOVD);
– регби на колясках (Международная федерация регби на колясках – IWRF);
– бочче (Международная спортивная федерация бочче – BISF);
– парусного спорта (Международная федерация инвалидного парусного спорта – IFDS).
393
Десять паралимпийских видов адаптивного спорта (спортивных дисциплин), находящиеся под опекой международных федераций по видам спорта для здоровых спортсменов:
–академическая гребля (Международная федерация академической гребли – International Rowing Federation – FISA);
–бадминтон (Международная федерация бадминтона – Badminton World Federation – BWF);
–велоспорт (Международный союз велосипедистов – International Cycling Union – ICU);
–гребя на байдарках и каноэ (Международная федерация гребли на байдарках и каноэ – International Canoe Federation – ICF);
–керлинг на колясках (Международная федерация керлинга – World Curling Federation – WCF);
–конный спорт (Международная федерация конного спорта – International Equestrian Federation – FEI);
–настольный теннис (Международная федерация настольного тенниса – International Table Tennis Federation – ITTF);
–стрельба из лука (Международная федерация стрельбы из лука – World Archery – WA);
–теннис на колясках (Международная федерация тенниса International Tennis Federation – ITF);
–триатлон (Международный союз триатлона – International Triathlon Union – ITU).
17.2.2.Организация адаптивного спорта
врамках сурдлимпийского и специального олимпийского
движений в мировом сообществе
Организация адаптивного спорта среди глухих спортсменов (в рамках сурдлимпийского движения) и спортсменов с поражениями интеллекта (в рамках специального олимпийского движения) осуществляется в мире организациями, подобными МПК,
аименно:
–МСК;
–Международной организацией – Специальной Олимпиадой (Special Olympic International – SOI).
Эти организации также имеют в своей структуре подразделения (отделения, комитеты, подкомитеты, советы и др.), решающие следующие проблемы:
–специальные, связанные с уставной деятельностью, целями
изадачами;
–обеспечения, направленные на реализацию деятельности самих организаций и их подразделений;
394
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
– региональные, содействующие продвижению целей и задач этих организаций в регионах.
Так, в спорте глухих руководство на национальном уровне осуществляется национальными федерациями, которые в свою очередь объединены в региональные группы – конфедерации. Конфедерации объединяют не менее десяти членов по территориальному признаку и подчинены МСК. Они проводят региональные соревнования для всех спортсменов с нарушениями слуха, проживающих на этой территории.
Региональными конференциями являются: АзиатскоТихоокеанская спортивная федерация глухих, Европейская, Панамериканская спортивная федерация глухих, Конфедерация африканского спорта глухих. Сегодня национальное членство
вмеждународном сурдлимпийском спорте имеет около 100 стран. Кроме того, руководство МСК распространяется и на международные организации глухих спортсменов по видам спорта (Федерацию баскетбола глухих, гольфа глухих и др.).
Международная организация Специальных Олимпиад – единственная в мире, которой МОК официально разрешил включить
всвое название слово «олимпиада».
Специальная Олимпиада, так же как международные паралимпийский и сурдимпийский комитеты, имеет региональные представительства в Африке, Азиатско-Тихоокеанском регионе, Восточной Азии, Европе и Евразии, Латинской Америке, Ближнем Востоке и Северной Африке, которые объединяют специальных спортсменов из более чем 170 стран.
Международным руководящим органом Специальных Олимпиад является «Спешиал Олимпикс Интернешнл», штаб-квартира которого находится в Вашингтоне (федеральный округ Колумбия, США), и включает около 80 сотрудников, которые работают в восьми отделах: исполнительном, спортивном, Всемирных игр, международных программ, маркетинга и развития, общественных связей, финансов, управления.
«Спешиал Олимпикс Интернешнл» отвечает за аккредитацию программ во всем мире, организовывает и контролирует проведение всех международных и Всемирных игр Специальных Олимпиад, оказывает поддержку национальным программам путем разработки методических материалов, проведения конференций, семинаров, предоставления консультативных услуг.
Игры Специальных Олимпиад стали социальным явлением, привлекли внимание мировой общественности к социальным проблемам инвалидов и незащищенных слоев населения, а также
395
обратили внимание ученых, специалистов на нерешенные научные, научно-методические и практические проблемы, которые существуют в этой области. Например, в 1973 г. в провинции Квебек (Канада) была основана Международная федерация адаптивной физической активности (IFAPA), которая координирует национальные, региональные и международные проекты, направленные на развитие средств и методик адаптивного спорта, физических упражнений для людей с различными пороками развития и особыми потребностями.
IFAPA имеет официальные связи с различными международными организациями, в том числе с SOI, IPC, Международным Советом по научным проблемам спорта и физического воспитания (ISSPE) и др.
Таким образом, в экономически развитых странах адаптивный спорт, как правило, реализуется в рамках филантропическиблаготворительной деятельности различных ассоциаций, фондов, федераций, церкви и других организаций. Однако деятельность в сфере адаптивного спорта поддерживается и государством, особенно в решении нормативно-правовых основ его функционирования и финансирования.
?Контрольные вопросы и задания
1.Расскажите о государственной системе управления адаптивным спортом в России.
2.Назовите три исполнительных органа государственной власти и местного самоуправления, напрямую занимающиеся развитием адаптивного спорта в нашей стране.
3.Какие основополагающие для развития адаптивного спорта документы утверждает Министерство спорта Российской Федерации?
4.Что нужно усовершенствовать во ВРВС и ЕВСК применительно к адаптивному спорту?
5.Перечислите основные виды бюджетных учреждений, реализующих программы спортивной подготовки по адаптивному спорту.
6.Раскройте основы негосударственной системы управления адаптивным спортом в нашей стране.
7.Перечислите основные виды адаптивного спорта, включенные во ВРВС, и общероссийские спортивные федерации, курирующие данные виды адаптивного спорта.
8.Как негосударственные, общественные организации осуществляют работу по адаптивному спорту?
396
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
9.Раскройте основные положения международной системы организации адаптивного спорта.
10.Перечислите международные организации спорта инвалидов, созданные по нозологическому принципу.
11.Сколько типов организаций мирового сообщества осуществляют управление развитием тех или иных паралимпийских видов адаптивного спорта? Перечислите их.
12.Какие международные федерации по видам спорта для здоровых спортсменов занимаются развитием паралимпийских видов адаптивного спорта (спортивных дисциплин)?
13.В чем сходство и различия организации управления адаптивным спортом (спортивными дисциплинами) и обычным спортом в нашей стране?
14.Какое количество национальных комитетов, программ развития отдельных видов адаптивного спорта входит в паралимпийское, сурдлимпийское и специальное олимпийское движение?
Глава 18
Адаптивный спорт: структура и содержание
18.1. Отличительные черты адаптивного спорта, конкретизация его целей и задач
Адаптивный спорт как вид адаптивной физической культуры предназначен для удовлетворения комплекса потребностей человека с отклонениями в состоянии здоровья, главными из которых являются самоактуализация, максимально возможная самореализация своих способностей и сопоставление (сравнение) их со способностями других людей, имеющих подобные проблемы со здоровьем (ампутации конечностей, травмы спинного мозга, повреждения центральных механизмов управления движениями, зрения, слуха, интеллекта и др.). Кроме того, в число ведущих потребностей этого комплекса входят потребности общения (коммуникативной деятельности), преодоления отчужденности, выхода за пределы замкнутого пространства своей квартиры, в более обобщенном выражении социализации и социальной интеграции.
Отличительными чертами адаптивного спорта являются следующие.
1. В качестве основной установки деятельности в адаптивном спорте выступает стремление к максимально возможному дости-
397
жению, к рекорду. Ключевым здесь является слово «рекорд», понимаемое в широком смысле: вначале повышение собственных показателей и показателей сверстников учреждения, в котором обучаются занимающиеся адаптивным спортом, затем установление рекорда региона, страны, континента и мира.
Именно эта установка на рекордное достижение становится главным отличием адаптивного спорта от других видов адаптивной физической культуры. Если занятия адаптивным спортом начинаются в раннем возрасте, эта установка проявляется у тренера (иногда родителей детей) и лишь в процессе формирования личности ребенка становится главным звеном его потребностномотивационной сферы.
2.Важнейшая отличительная черта адаптивного спорта – обязательность соревнований – процедуры сопоставления достижений различных людей; процедуры публичной, строго регламентированной соответствующими правилами. Без соревнований спорт вообще невозможен, так как именно здесь определяются
иутверждаются рекордные достижения атлетов.
3.Главной особенностью адаптивного спорта является система классификации спортсменов, распределение их на классы для участия в соревновательной деятельности. Такое распределение осуществляется по двум направлениям – медицинскому, основанному на определении у спортсменов «остаточного здоровья» (или степени имеющегося поражения функций), и по спортивнофункциональному, предполагающему разделение участников состязаний на классы с учетом спецификации двигательной деятельности в каждом конкретном виде спорта.
4.Центральное место в адаптивном спорте занимает процесс подготовки спортсмена к соревнованиям или тренировочная деятельность, без которой немыслимы рекордные спортивные достижения. Причем тренировочная деятельность должна предусматривать использование максимальных (предельных и околопредельных) для спортсмена нагрузок, обеспечивающих прогресс его достижений.
5.Занятия адаптивным спортом не являются обязательными для инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. В организационно-правовом смысле адаптивный спорт в нашей стране реализуется либо в системе учреждений, осуществляющих спортивную подготовку, учреждений дополнительного образования детей (ДЮСШ, ДЮСАШ), либо общественных организаций – физкультурно-спортивных клубов, секций.
398
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
6.Занятия адаптивным спортом позволяют построить своеобразные мостики между массовым и специальным образованием (по всей «возрастной вертикали» этих видов образования) в значительно более короткие сроки, по сравнению с традиционным специальным образованием, добиться реальной интеграции детей
сотклонениями в развитии в социум, что, безусловно, способствует ускорению процесса модернизации специального образования и переводу его на новый качественный уровень.
7.Адаптивный спорт формирует активную жизненную позицию человека, проявляющего себя в качестве рефлексивного и нравственного субъекта, или, по-другому, формирует способность самоутверждения себя в любом виде деятельности. Единство тела, воли и разума есть проявление и средство деятельности в процессе соревновательной практики.
При этом, как утверждают Н.Н. Визетей, В.Г. Монолаки (2013), «в ликовании спортсмена-победителя вдохновенно и зримо ликует истина человеческого существования».
Уточнение отличительных особенностей адаптивного спорта позволяет конкретизировать его основные цели и задачи.
Главными целями адаптивного спорта являются максимально возможная самореализация инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья в социально приемлемом и одобряемом виде деятельности, повышение их реабилитационного потенциала и уровня качества жизни и, как следствие, – социализация и последующая социальная интеграция данной категории населения, которые должны осуществляться не только на приспособлении этих людей к нормам и правилам жизни здоровых сограждан, но и с учетом их собственных условий.
Для самих занимающихся основная цель участия в адаптивноспортивной (учебно-тренировочной и соревновательной) деятельности состоит в приобщении их к общественно-историческому опыту в данной сфере, освоении мобилизационных, технологических, интеллектуальных и других ценностей физической культуры, формировании собственной спортивной культуры.
Конкретизация целей адаптивного спорта позволяет уточнить его основные задачи, которые решаются в контексте коррекционной, компенсаторной и профилактической работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья:
1) овладение высоким уровнем спортивного мастерства в избранном виде двигательной деятельности и достижение максимального (рекордного) результата в конкретном виде адаптивного спорта;
399
2)формирование спортивной культуры инвалида, приобщение его к общественно-историческому опыту в данной сфере;
3)освоение мобилизационных, технологических, интеллектуальных, двигательных, интеграционных и других ценностей физической культуры (например, наиболее эффективно формирующиеся в адаптивном спорте мобилизационные ценности способствуют рациональной организации своего стиля жизни, проявлению внутренней дисциплины, собранности, быстроте оценки ситуации и принятия решения, настойчивости в достижении цели и др.). Спортивная тренировка выступает как «школа воли», «школа эмоций», «школа характера» (Л.П. Матвеев);
4)освоение характерных для адаптивного спорта социальных ролей и функций: участие в работе общественной организации, федерации, клуба, ассоциации; выполнение функции судьи, помощника тренера, организатора соревнований и т.п. Воспитание поведения, ориентированного на демократические нормы
ипринципы, толерантность;
5)расширение круга лиц для осуществления коммуникативной деятельности;
6)повышение уровня качества жизни.
Одними из определяющих условий для успешного решения перечисленных задач являются распространение основных положений системы дополнительного образования физкультурноспортивной направленности на детей-инвалидов и детей с устойчивыми ограничениями физических возможностей; утверждение на федеральном уровне нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность такой системы. Здесь имеется в виду обеспечение возможностей для детей-инвалидов заниматься в ДЮСШ и подобных учреждениях как за счет открытия специализированных ДЮСАШ, так и включения отделений адаптивного спорта в обычные ДЮСШ.
Говоря о людях, имеющих интеллектуальные нарушения и более чем кто-либо нуждающихся в социализации, следует обратить особое внимание на возможности адаптивного спорта в развитии сознательной способности человека.
Состязательность, или соревновательность, является важнейшим фактором самосознания (рефлексии), который не мыслим без сопоставления человеком себя с другим человеком. Нельзя сказать о себе что-либо определенное, идентифицировать самого себя, не соотнеся себя с иным субъектом, носителем такого же качества или такой же способности (Визитей Н.Н., 2006, 2009). При этом человек с ограниченными возможностями здоровья,
400
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/