1 курс / Психология / Социальная_психология_Архипова_Н_А_2020_

в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления,

факта.

Поступок – сознательно совершенное человеком и управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.

Потребность – состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то, необходимом для их нормального существования.

Предрассудок – устойчивое ошибочное мнение, не подкрепляемое фактами и логикой, основанное на вере.

Проекция – один из защитных механизмов, посредством которого человек избавляется от переживаний по поводу собственных недостатков за счет приписывания их другим людям.

Психика – совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии.

Психические процессы – устойчивые формы психической деятельности, отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях, связанных с ощущениями, восприятием, воображением,

памятью, мышлением, речью и др.

Психологическая совместимость людей – способность людей находить взаимопонимание, налаживать деловые и личные контакты,

сотрудничать друг с другом при выполнении определенной деятельности.

Психология труда – область науки, изучающая психологические аспекты трудовой деятельности людей, включая их профессиональную ориентацию, профессиональное консультирование, профессиональное обучение и организацию труда.

Психология управления – отрасль психологической науки, в

которой изучаются психологические аспекты управления со стороны человека различными объектами: государственными организациями,

людьми, экономическими и техническими системами и т. п.

Релаксация – расслабление.

221

Референтная группа – группа людей, в чем-то привлекательных для индивида. Групповой источник индивидуальных ценностей, суждений,

поступков, норм и правил поведения.

Рефлексия – способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.

Решительность – готовность перейти к практическим действиям,

сформировавшееся намерение совершить определенный поступок.

Ригидность – заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого решения, способа мышления и действий.

Роль – поведение человека в определенной жизненной ситуации,

соответствующей занимаемому им положению (например, роль руководителя, подчиненного, отца, матери и т. п.).

Руководство – деятельность (часто формальная) по координации усилий отдельных людей, коллектива по достижению определенной цели.

Садизм – враждебные действия человека по отношению к людям,

животным, приобретающие иногда форму патологического стремления наносить им вред. Стремление к разрушению, уничтожению всего, что находится вокруг. Садизм – одно из основных понятий, используемых Э.

Фроммом для «построения типологии социальных характеров».

Самоактуализация – использование и развитие человеком имеющихся у него задатков, их превращение в способности. Стремление к личностному самосовершенствованию.

Самообладание – способность человека сохранять внутреннее спокойствие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.

Самооценка – оценка человеком собственных качеств, достоинств

и недостатков.

Саморегуляция – процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.

222

Сангвиник – человек, отличающийся быстрой возбудимостью, ярким внешним выражением эмоций, легкой их сменяемостью.

Симпатия – чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему.

Словесно-логическое мышление – вид мышления человека, где в качестве средства решения задачи выступают словесное абстрагирование и логические рассуждения.

Совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом. Совесть характеризует личность, достигшую высокого уровня психологического развития.

Совместимость – способность людей работать вместе, успешно решать задачи, требующие от них согласованности действий и хорошего взаимопонимания.

Сознание – высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и

понятий.

Сотрудничество – стремление человека к согласованной, слаженной работе с людьми, готовность поддержать и оказать помощь им;

противоположно соперничеству.

Социализация – процесс и результат усвоения человеком

социального опыта.

Социальная психология – отрасль психологической науки,

изучающая психологические явления, возникающие при взаимодействии и общении людей.

Социальная роль – совокупность норм, правил и форм поведения,

характеризующих типичные действия человека, занимающего определенное положение в обществе.

Социальная установка – устойчивое внутреннее отношение человека к кому-либо или чему-либо, включающее мысли, эмоции и действия, предпринимаемые им в отношении данного объекта.

223

Социальный стереотип – искаженные социальные установки человека в отношении людей определенной категории, возникшие у него под влиянием ограниченного или одностороннего жизненного опыта общения с представителями данной социальной группы – национальной,

религиозной, культурной и т. п.

Сплоченность малой группы – психологическая характеристика единства членов малой группы.

Статус – положение человека в системе внутригрупповых отношений,

определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы.

Стиль лидерства – характеристика отношений, складывающихся между лидером и ведомыми. Способы и средства, применяемые лидером для оказания нужного воздействия на зависящих от него людей.

Стресс – состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации.

Субъект – носитель предметно-практической деятельности и познания, активно преобразовывающий свою жизнь.

Тревожность – состояние повышенного беспокойства, волнения,

страха и тревоги.

Управление – процесс воздействия субъекта на определенную систему с целью ее развития, сохранения, поддержания или изменения режима деятельности.

Управленческая функция – роль, которую выполняет руководитель на определенном этапе управления в соответствии с задачей.

Уровень притязаний – максимальный успех, которого рассчитывает добиться человек в том или ином виде деятельности.

Установка – готовность, предрасположенность к определенным действиям или реакциям на конкретные стимулы.

224

Фрейдизм – учение, связанное с именем австрийского психиатра и психолога З. Фрейда. Кроме психоанализа содержит теорию личности,

систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека.

Фрустрация – эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.

Ценности – то, чему человек придает особый положительный жизненный смысл.

Эгоцентризм – сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того,

что происходит вокруг.

Эйфория – состояние чрезмерной веселости, обычно не вызванное какими-либо объективными обстоятельствами.

Экстериоризация – процесс перехода внутренних состояний во внешние, практические действия. Экстериоризация противоположна интериоризации.

Экстраверсия – обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. Экстраверсия противоположна интроверсии.

Эмоциональность – характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств.

Эмпатия – способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.

Эффект новизны – явление из области восприятия людьми друг друга. Проявляется в том, что большее воздействие на формирование образа человека обычно оказывает такая информация о нем, которая поступает последней, т. е. является наиболее свежей.

Эффект первого впечатления (ореола первого впечатления) –

феномен, характеризующийся тем, что первое впечатление о человеке

225

определяет его последующее восприятие другими людьми, пропуская в сознание воспринимающего человека только то, что соответствует сложившемуся первому впечатлению, и отсеивая то, что ему противоречит.

Эффект ореола – распространение в условиях дефицита информации о человеке общего впечатления, основанного на его поступках или некоторых известных качеств личности.

Юридическая психология – отрасль психологической науки,

изучающая психические процессы, явления и состояния людей,

участвующих в восприятии, следовании юридическим нормам. В

юридической психологии исследуются также явления, связанные с производством дознания, судом и исправлением осужденных.

Я-концепция – относительно устойчивая, осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе.

226

ЛИТЕРАТУРА

1. Позняков В.П. Новая социальная группа: признаки, мотивы действий, трудности становления//Человек и труд. 1992. №4-5. С. 14-17.

2.Социальная психология руководства и предпринимательства / Отв. ред. А.Л.Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Институт психологии РАН, 1999.276с.

3.ЧириковаА.Е., Кричевская О.Н. Социально-психологические проблемы становления женского предпринимательства. М.: Институт психологии

PAHJ 1996.

4. Акопов Г.В. Социальная психология образования. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.

5. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 1996.

6. Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: Изд-

во СПбГУ, 1998.

7.Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкергп Р. Социальная психология. СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2002.

8.Белинская Е.П, Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М.: Аспект-Пресс, 2001.

организационно-экономических изменений. Диссертация в виде научн. доклада на соискание уч. степени докт. психол. наук. М., 1999.

13.Канетти Э. Человек нашего столетия. М.: Прогресс, 1990.

14.Кравченко A.M. Введение в социологию. М.: Новая школа, 1995.

15.Кравченко A.M. Социология. Екатеринбург: Деловая книга. М.: Логос,

1999.

16. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой

группы. М.: Аспект-Пресс, 2001.

227

21.Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

22.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999.

23.Сикевич З.В. Этносоциология: национальные отношения и

межнациональные конфликты. СПб., 1994.

24.Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994.

25.Социология молодежи / Под ред. В.Г. Лисовского. СПб.: Изд-во СПбГУ,1996.

26.Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Ин-т психологии РАН, 1999.

27.Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998..

28.Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. М.: Прогресс, 1992.

29.Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Ленато, ACT, Фонд "Университетская книга", 1996.

30.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально психологические проблемы. М.: МГУ, 1990. 240 с.

31.Алешина О.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1994. 170 с.

32.Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 1. М. МГУ, 1980 414 с.

33.Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 2. М. МГУ, 1988 430 с.

34.Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 3. М. Наука 1994. 325 с.

228

35. Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии.

М.:МГУ, 1988. 109 с.

36. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. Теоретические ориентации. М.: МГУ,

1978.

37. Артёмов В.А. Введение в социальную психологию М., 1997.

38.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993. 196 с.

39.Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов И.А. Социальная психология научного коллектива. М.: Наука, 1987. 213 с.

40.Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. М.:

Прогресс, 1986. 414 с.

41.Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. М., 1994.

42.Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения.

М.: МГУ, 1991. 126 с.

43.Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М.: МГУ, 1992.

44.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.: Наука,

1994.

Просвещение, 1991

47. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. Л.: ЛГУ,

52.Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992.

53.Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.

54.Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. М.: Феникс, 1994. 686 с.

58.Deaux K., Dane F., Wrightsman L. (eds). Social Psychology in the '90s. Brooks Publishing Company, California. 1993.

59.Stephan C.W., Slephan W.G. Two Social Psychologies. Wardsworth Company, Belmont, California, 1990. Strickland L.. Aboud E., Gergen K. (eds). Social Psycholog.

60.Агеев В. С.Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.

61.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993.

62.Андреева Г. М. Социальная психология : учебник для высш. учеб. заведений. 5-е изд., испр. и доп. М., 2007.

63.Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: учеб. пособие для вузов. М., 2001.

64.Андриенко Е. В. Социальная психология : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / под ред. В. А. Сластенина. М., 2012.

65.Бакулев Г. П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции. М., 2010.

230