Добавил:
kiopkiopkiop18@yandex.ru Вовсе не секретарь, но почту проверяю Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
3 курс / Общая хирургия и оперативная хирургия / Kontrolnaya_rabota_po_obschey_khirurgii_Knyazeva_E_V_5_kurs.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
24.03.2024
Размер:
135.68 Кб
Скачать

Министерство сельского хозяйства РФ

ФГБОУ ВО Вятская ГСХА

Факультет ветеринарной медицины

Кафедра хирургии, акушерства и заразных болезней

Контрольная работа

Выполнил(а):

Князева Елена Владимировна

Фамилия, Имя, Отчество

студент(ка) факультета ветеринарной медицины

заочной формы обучения

по специальности 36.05.01 «Ветеринария»,

курс 5, группа ВВз-510

Дисциплина:

Общая хирургия

Тема (вариант):

Вариант № 29

Проверил(а)

Созинов Василий Аркадьевич

Фамилия, Имя, Отчество преподавателя

Регистрационный номер на кафедре: ______________

Дата регистрации: «_____» ________________ 201__

Результат проверки: __________________________

г. Киров, 2019

Содержание.

Введение……………………………………………………………..

1. Висцеральная новокаиновая блокада по Смирнову………….

2. Миопатозы………………………………………………………..

3. Анаэробная гангрена…………………………………………….

4. Список литературы………………………………………………..

Введение.

Ветеринарная хирургия является одной из самых важных клинических дисциплин, формирующих ветеринарного врача как профессионала. Освоив её, студент способен самостоятельно ставить диагноз на хирургическую патологию проводить оперативное лечение, осуществлять диспансеризацию и необходимые профилактические мероприятия. Хирургия учит студентов самостоятельно принимать ответственные решения, своевременно выполнять их и нести за это персональную ответственность как за результат и исход оперативного вмешательства, так и за здоровье и жизнь пациентов. Наряду с овладением хирургическим мастерством студент осваивает практические вопросы этики и деонтологии ветеринарной медицины. Благодаря этому будущий специалист приобретает навыки работы с людьми в условиях производства, с владельцами животных, доставляющих пациентов на приём для оказания первой помощи, с работниками государственных и фермерских хозяйств. При этом студент всегда должен помнить о гуманном обращении со своими пациентами и быть примером для коллег. На основании клинического мышления и деонтологии ветеринарный врач может полноценно, в соответствии с современными требованиями выполнять возложенные на него обязанности согласно занимаемой должности. Главное в подготовке ветеринарного специалиста в области хирургии заключается в том, чтобы дать выпускникам достаточный объём знаний, выработать надлежащие профессиональные умения и практические навыки по диагностике, лечению и профилактике хирургической патологии, независимо от места и условий, в которых он может оказаться. Изучение ветеринарной хирургии осуществляется в тесной взаимосвязи с другими профилирующими дисциплинами - клинической диагностикой, терапией, фармакологией, нормальной и патологической физиологией, анатомией, патологической анатомией, паразитологией и эпизоотологией, акушерством, гинекологией и биотехникой размножения. Большую роль в овладении хирургическим искусством играет знание основных законов и категорий философии. Именно на её основе можно установить правильный диагноз, в соответствии с требованиями логики принимать и выполнять врачебные задачи. Развитие и формирование клинического врачебного мышления невозможно без знаний философии. Если философия - искусство мысли, литература - искусство слова, то хирургия - искусство действия. Только оперируя, студент может стать и быть хирургом. Для успешного лечения хирургически больных животных врач должен располагать глубокими знаниями и иметь практический опыт в выполнения операций - от самых простых до самых сложных. Поэтому во время обучения хирургии студенты должны как можно больше оперировать именно в тех условиях, в каких им придётся работать после окончания высшей школы. Только разносторонняя подготовка по предмету позволяет будущему ветеринарному врачу выработать важнейшие хирургические рефлексы - асептический, инструментальный и тканевой. Это достигается благодаря многократному выполнению одних и тех же мануальных действий во время оперирования на большом количестве животных. Никакие имитации операций не научат студента способности клинически мыслить, исследовать пациента, устанавливать диагноз, делать операции и на высоком профессиональном уровне вести послеоперационный период вплоть до снятия швов, то есть до выздоровления животного.