- •ФИЗИОЛОГИЯ
- •Методы исследования головного мозга и поведения
- •Смена уровней поведения в эволюции
- •Высшая нервная деятельность обеспечивает приспособление организма к изменяемым условиям окружающей среды.
- •Все рефлекторные акты можно разделить на:
- •Безусловные рефлексы
- •Классификация безусловных рефлексов по физиологической характеристике:
- •Классификация рефлексов
- •Классификация безусловных рефлексов по выполняемой функции (П. В. Симонов)
- •Витальные инстинкты
- •Ролевые инстинкты
- •Инстинкты саморазвития
- •Классификация по биологической роли (Ю. М. Конорский)
- •Классификация по анатомическому принципу (И. П. Павлов)
- •Приобретаемые формы
- •Формы научения:
- •Особенности импринтинга:
- •Условные рефлексы
- •Выработка условного рефлекса по И.П.Павлову
- •Классификации условных рефлексов:
- •5.По эффекторному признаку – соматодвигательные и вегетативные
- •Условия выработки условных рефлексов:
- •2. Условие силы - безусловный раздражитель должен быть сильнее (жизненно значимее) условного
- •Фазы образования УР
- •Замыкание временной связи идет на разных уровнях ЦНС:
- •Образование временной связи по пути «кора-кора» по И.П.Павлову
- •Образование временной связи по пути «кора-подкорка-кора» по Э.А. Асратяну
- •Образование временной связи путем конвергенции на нейроне по П.К.Анохину
- •Теории механизмов замыкания временных связей:
- •2. Изначальной связи между корковыми представительствами условного и безусловного раздражителей нет. При образовании
- •3. Конвергентный механизм
- •4. Теория кодирования информации в молекуле РНК
Ролевые инстинкты
1.Половые - выбор партнера
2.Родительские - разделение ролей отца и матери
3.Территориальные - охрана зоны обитания для сохранения ресурсов
4.Эмоциональный резонанс
5.Групповая иерархия
Инстинкты саморазвития
1.Исследовательский
2.Новизны
3.Свободы
4.Имитационный (подражательный)
5.Игровой
Классификация по биологической роли (Ю. М. Конорский)
1.сохранительные, связанные с поступлением в организм необходимого и выведением из него всего ненужного;
2.восстановительные, направленные на сохранение вида (копуляция, беременность, забота о потомстве),
3.защитные (рефлексы отдергивания и отступления, наступательные рефлексы).
Классификация по анатомическому принципу (И. П. Павлов)
1.простые (спинномозговые),
2.усложненные (продолговатый мозг),
3.сложные (средний мозг),
4.сложнейшие (ближайшие подкорковые образования и кора больших полушарий).
Приобретаемые формы
поведения создаются путем научения
Формы научения:
1.Привыкание и усиление (возникновение и угасание ориентировочного рефлекса)
2.Импринтинг (рефлекс следования)
3.Условные рефлексы
Особенности импринтинга:
1)импринтинг приурочен к ограниченному отрезку жизни, именуемому критическим периодом;
2)импринтинг необратим, т. е. возникнув он не уничтожается последующим жизненным опытом;
3)импринтинг может происходить в тот период, когда соответствующее поведение еще не развито (например, половое); т. е. научение не требует подкрепления;
4)при импринтинге запечатлеваются не индивидуальные, а видоспецифические характеристики жизненно важного объекта.
Условные рефлексы
1.Приобретенные
2.Вырабатываются только при определенных условиях
3.Индивидуальны
4.Изменчивы и способны к отмене (торможению)
5.Имеют сигнальный характер и принцип опережающего отражения
6.Физиологическая основа – образование временных нервных связей в ЦНС
Выработка условного рефлекса по И.П.Павлову
Фистула для сбора слюны
Звонок
(условный
раздражитель)
Пища
(безусловный
раздражитель)
Классификации условных рефлексов:
1.По происхождению - натуральные и искусственные
2.По биологической значимости - пищевые, оборонительные, половые, исследовательские
3.По характеру условного сигнала - световые, звуковые, тактильные, обонятельные, температурные и др.
4.По характеру рецепторов - экстероцептивные, интероцептивные, проприоцептивные