2 курс / Нормальная физиология / Физиология_высшей_нервной_деятельности_Клаучек_С_В_,_Гавриков_К

Запаздывающее торможение

•В случае запаздывающего торможения интервал м/у началом действия условного раздражителя и моментом подкрепления увеличивается, то и условная реакция начинает постепенно смещаться, отодвигаться, возникать непосредственно перед подкреплением. В I стадии выработки запаздывания возникает активации ориентировочной реакции.

•Тесное взаимодействие разных видов торможения условного и безусловного, а так же возможность выработки условного торможения на базе безусловного являются основанием для предположения от их единой физиологической природе.

Типы ВНД по И.П.Павлову

Сигнальные системы человека

•Первая сигнальная система -

совокупность сигналов объективной

действительности

•Вторая сигнальная система – речь,

слово как «сигнал сигнала» реальной

действительности (сигнал второго порядка)

Развитие второй сигнальной системы в онтогенезе

• 1 этап - первые 6 мц жизни - Н – Н (непосредственный раздражитель – непосредственная реакция)

•2 этап – вторая половина 1 года - С – Н (словесный раздражитель – непосредственная реакция)

Первичные речевые зоны коры

Зона

Брока

Зона

Вернике

ВНД у детей грудного возраста

Наиболее ранней формой индивидуального приспособления новорожденных являются натуральные условные рефлексы.

•Самые первые возникают на второй неделе после рождения при строгом режиме кормления (уже за 30 минут до кормления повышается концентрация лейкоцитов, увеличивается газообмен, а затем ребенок просыпается) – натуральный условный рефлекс на время. Почти одновременно с ним появляется натуральный условный пищевой рефлекс в виде сосательных движений в ответ на «положение для кормления». Сигналом для этого рефлекса служит комплекс раздражений проприорецепторов, кожных и вестибулярных рецепторов, а подкреплением является кормление.

•Приспособление детей к режиму дня, бодрствования, кормления основано на образовании временных связей на последовательные комплексы раздражений (динамические стереотипы).

•Для детей первого полугодия после рождения внешние условные раздражения еще мало эффективны. У них возникают отрицательные реакции на нарушение режима сна и питания, тогда как нарушения в окружающей обстановке для них менее существенны, но

•в 9 – 10 месяцев увеличивается значение комплексов внешних раздражителей. Для детей становится важен не только режим, но и внешняя обстановка, лица, осуществляющие уход. Это определяется большим числом условных рефлексов, образовавшихся на различные внешние сигналы.