- •1. Предмет и задачи патопсихологии
- •2. Нарушения психической деятельности при эпилепсии.
- •3. Практические задачи патопсихологии
- •4. Мотивация и патология восприятия при психических заболеваниях.
- •5. Методологические основы патопсихологии (школа Зейгарник).
- •6. Виды нарушений памяти.
- •II. Клинико-психологические классификации.
- •8. Нарушения познавательной деятельности при шизофрении
- •2. Опосредованная оценка изменений личности через познавательные процессы.
- •4. Исследование "внутренней картины болезни" через сопоставление жалоб испытуемых с данными патопсихологического обследования.
- •5. Проективные методы исследования личности.
- •11. Нарушения динамики мышления.
- •2. Нарушение смыслообразования
- •1. Нарушен процесс смысло- и целеобразования.
- •14. Методы исследования нарушений умственной работоспособности.
- •Феномен перфекционизма.
- •Соотношение распада и развития психики.
- •15. Экспериментальное исследование восприятия при шизофрении.
- •I. Исследования слухового восприятия.
- •II. Исследование зрительного восприятия.
- •5 Серия:
- •III. Исследование восприятия больных шизофренией в школе б.В. Зейгарник:
- •16. Методики исследования нарушений памяти.
- •Корсаковский синдром.
- •17. Теоретические проблемы патопсихологии.
- •19. Особенности патопсихологического исследования при расстройствах личности.
- •1. Наблюдение за поведением больного во время эксперимента:
- •2. Опосредованная оценка изменений личности через познавательные процессы.
- •4. Исследование "внутренней картины болезни" через сопоставление жалоб испытуемых с данными патопсихологического обследования.
- •5. Проективные методы исследования личности.
- •20. Психологическая характеристика резонерства.
- •21. Психологическая характеристика расстройств невротического спектра.
- •1. Донозологический этап:
- •2. Нозологический этап:
- •3. Постнозологический этап:
- •I. Тревожно-фобические и обсессивно-компульсивные (анакастные) расстройства:
- •II. Конверсионные (истерические) расстройства:
- •III. Неврастения:
- •22. Нарушения операциональной стороны мышления при психических заболеваниях.
- •Толкование пословиц и метафор
- •Метод пиктограмм
- •Ассоциативный эксперимент
- •Пример: Метод пиктограмм:
- •24. Особенности личности при психопатиях. Основные феномены и проблемы.
- •VIII. Сухарева:
- •26. Методики исследования нарушений мышления. Классификация предметов
- •Фактор абстрактности
- •2. Факторы индивидуальной значимости
- •3. Содержание рисунка
- •4. Факторы частоты выбора
- •5. Фактор адекватности
- •30? Нарушения личности у психически больных.
- •32. Нарушение критичности мышления.
- •Методика классификация
- •33. Экспериментальные исследования нарушений эмоций и общения при шизофрении (не пугайтесь, что так много, там по большей части описание исследований)
- •36. Экспериментальное исследование галлюцинаций (билет 28, психологический
- •37. Нарушения мотивационной сферы у больных шизофренией.
- •38. Нарушения опосредствованного запоминания.
- •39. Значение культурно-исторической концепции л.С. Выготского для патопсихологии
- •41. История развития взглядов на психическую болезнь (не уверена, что это 100% подходит, но это самое адекватное, что я нашла)
- •2. Донозологический период
- •3. Клинико-нозологический период
- •44. Исследования нарушения мышления в работах школы Зейгарник.
- •45. Шизофрения. Критерии. История развития представлений о шизофрении.
- •/F60/ Специфические расстройства личности
- •F60.0х Параноидное (параноическое) расстройство личности
- •F60.1х Шизоидное расстройство личности
- •F60.2х Диссоциальное расстройство личности
- •/F60.3/ Эмоционально неустойчивое расстройство личности
- •F60.4х Истерическое расстройство личности
- •F60.5х Ананкастное расстройство личности
- •F60.7х Расстройство типа зависимой личности
- •F60.8х Другие специфические расстройства личности
- •F60.9х Расстройство личности неуточненное
- •/F61/ Смешанное и другие расстройства личности
- •F62.8 Другие стойкие изменения личности
- •F62.9 Стойкое изменение личности неуточненное
44. Исследования нарушения мышления в работах школы Зейгарник.
Методики исследования:
Классификация предметов
Метод исключений
Метод пиктограмм
Опосредованное запоминание: для запоминания дают 15 слов. Чтобы облегчить задачу, предлагают к каждому слову подобрать картинку. Выбор надо объяснить.
Понимание переносного смысла
Установление последовательности событий
Ассоциативный эксперимент: выделяют четыре основных варианта.
5. на каждое слово ® первое, пришедшее в голову слово. Анализ содержания ассоциаций испытуемого, степень обобщения, скорость образования.
6. повторение первого варианта. Если испытуемый отвечает тем же словом, его просят найти другое. Анализ динамики протекания ассоциаций.
7. Анализ избирательности и направленности процесса ассоциаций. Например, надо называть слово, противоположное по значению, или видовое понятие в ответ на родовое, или часть предмета на называние предмета целиком.
8. Исследование свободного течения ассоциаций. Назвать быстро 30-40 любых слов.
(подробнее см. № 30)
Испытуемые
Шизофрения |
175 |
Эпилепсия |
50 |
Сосудистые заболевания |
155 |
Травмы головного мозга |
185 |
Олигофрения |
40 |
Энцефалиты |
30 |
Прогресирующий паралич |
30 |
МДП |
15 |
Психопатии |
30 |
Всего |
710 |
Шизофрения – более тяжелое и сравнительно с другими распространенное психическое заболевание. Болезнь характеризуется прогредиентным характером, часто протекает в виде длительных приступов, приводит к дефекту с более или менее выраженными изменениями личности и мышления больного.
Эпилепсия – прогредиентное заболевание головного мозга:
- кратковременные периодические пароксизмы
- постоянно прогрессирующие изменения характера и интеллектуальной сферы.
Сосудистые заболевания – гипертония, атеросклероз, гипотония, вазопатии и пр. Медленно нарастающие нарушения умственной работоспособности.
Травмы: проникающие (открытые) и закрытые.
Олигофрения – психическое недоразвитие в результате повреждения нервной системы ребенка в период внутриутробного развития.
Прогрессирующий паралич – вызывается сифилитическим поражением нервной системы. Нарастающее слабоумие, нарушение речи и моторики, повышенная самооценка, бред величия.
Энцефалиты (воспаление вещества головного мозга) – разнообразные нарушения психики (галлюцинации, бредовой синдром, нарушение интеллектуальной деятельности, расторможенность, некритичность)
Психопатии – дисгармоничное развитие личности (не болезнь)
Виды нарушения мышления:
нарушение процесса обобщения (операциональная сторона) – см. № 25
нарушение логического хода мышления (динамика) – см. № 13
нарушение целенаправленности мышления – см. № 38
Кроме нарушения критичности мышления к проблеме нарушения целенаправленности мышления относятся разноплановость и разорванность мышления.
Разноплановость мышления – суждения больных о каких-либо явлениях протекают в разных плоскостях. Больные не выполняют задания, хотя усваивают инструкцию, у них сохранны умственные операции сравнения, различения, обобщения, отвлечения. Действия больного лишены целенаправленности. Особенно четко разноплановость выступает в заданиях на классификацию предметов и исключение.
Пример: ответы ОДНОГО больного:
Рыба, лебедь, лиса ® «Лебедь пятится назад, нет, кажется наоборот» Присоединяет лису: «Ведь щука – хищник среди рыб».
Часы, термометр, глобус ® «Это для научного обоснования ракетостроения. Все это божественная сила»
Стол, шкаф, кровать ® «мебель»
Стакан, чашка, кастрюля ® «посуда»
Больные подходили не с позиций, обусловленных конкретной ситуацией, а руководствовались измененным отношением, измененными жизненными установками, бредовыми идеями.
Разорванность мышления. Наблюдается при шизофрении. Сочетается с нелепым поведением больных. Оценка разорванности проводится по признаку отсутствия понятных экспериментатору связей между отдельными элементами высказываний больного.
В довольно длительных высказываниях больных нет никакого рассуждения; нет связей между предметами и явлениями.
В речи нельзя обнаружить определенный объект мысли.
Не заинтересованы во внимании собеседника; не выражают в своей речи никакого отношения к другим людям.
Разорванная речь больных не регулирует их поведение. Обильный и многословный характер ассоциаций. Многочисленные соскальзывания по созвучию, по внешним наглядным признакам, по сходству переживаний. Ослабление обычных, привычных ассоциаций.
Разорванность – крайняя степень разноплановости.