РП Конституционное право зарубежных стран
.pdf
|
|
|
|
|
|
ции «Особенно- |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
сти |
законода- |
письменная |
|
|
|
|
|
|
тельной власти |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
КНР», «Китай- |
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
ская автономия» |
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
и т.п. |
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, де- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
28 |
44 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
3.1.2. Тематический для очно-заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)
|
|
|
Виды учебной деятельности |
|
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
Семестр |
и трудоемкость (в часах) |
Образователь- |
Формы |
|||
|
|
|
||||||
учебной |
|
Практи- |
|
ные |
текущего |
|||
п/п |
|
|
||||||
дисциплины |
лекции |
ческие |
СРС |
технологии |
контроля |
|||
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Общая характе- |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: устный |
Устный |
|
|
ристика |
|
|
|
|
обзор проблема- |
опрос и/или |
|
|
конституцион- |
|
|
|
|
тики, |
презента- |
тестирова- |
|
ного права и |
|
|
|
|
ции «Виды кон- |
ние, и/или |
|
|
конституции |
|
|
|
|
ституций», |
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
«Этапы разви- |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
тия |
мирового |
работа (по |
|
|
|
|
|
|
конституциона- |
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
лизма» и т.п. |
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
курс, работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Конституцион- |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: устный |
Устный |
|
|
но-правовой |
|
|
|
|
обзор проблема- |
опрос и/или |
|
|
статус |
|
|
|
|
тики, |
презента- |
тестирова- |
|
человека и |
|
|
|
|
ции «Основания |
ние, и/или |
|
|
гражданина |
|
|
|
|
приобретения и |
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
прекращения |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
гражданства», |
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
«Виды |
консти- |
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
туционных прав |
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
и |
свобод |
чело- |
|
||
|
|
|
|
|
|
века |
и |
гражда- |
|
||
|
|
|
|
|
|
нина» и т.п. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
||||
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кон- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
курс, работа в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
малых группах |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
Конституцион- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||||
|
но-правовое ре- |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
опрос и/или |
|||
|
гулирование |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
||||
|
общественного |
|
|
|
|
метод |
|
|
ние, и/или |
||
|
строя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Формы правле- |
3 |
- |
2 |
4 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||||
|
ния и государ- |
|
|
|
|
дискуссия, ра- |
опрос и/или |
||||
|
ственные ре- |
|
|
|
|
бота в малых |
тестирова- |
||||
|
жимы |
|
|
|
|
группах |
|
ние, и/или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5 |
Народные голо- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||||
|
сования (выбо- |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
опрос и/или |
|||
|
ры, отзыв, ре- |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
||||
|
ферендум) |
|
|
|
|
метод |
|
|
ние, и/или |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6 |
Законодатель- |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: устный |
Устный |
||||
|
ная власть: пар- |
|
|
|
|
обзор проблема- |
опрос и/или |
||||
|
ламент |
|
|
|
|
тики, |
|
презента- |
тестирова- |
||
|
|
|
|
|
|
ции |
«Полномо- |
ние, и/или |
|||
|
|
|
|
|
|
чия |
парламента |
письменная |
|||
|
|
|
|
|
|
и |
его |
палат», |
контрольная |
||
|
|
|
|
|
|
«Виды |
парла- |
работа (по |
|||
|
|
|
|
|
|
ментских |
про- |
выбору пре- |
|||
|
|
|
|
|
|
цедур» и т.п. |
подавателя) |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
|
|
|
|
|
|
|
«кейс-стади» |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Исполнитель- |
3 |
- |
2 |
4 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
ная власть: гла- |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
ва государства |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
и правительство |
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Судебная |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: устный |
Устный |
|
власть |
|
|
|
|
обзор проблема- |
опрос и/или |
|
|
|
|
|
|
тики, презента- |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
ции «Ветвису- |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
дебной власти», |
письменная |
|
|
|
|
|
|
«Полномочия |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
органов консти- |
работа (по |
|
|
|
|
|
|
туционного кон- |
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
троля» и т.п. |
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, «кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
стади» метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Территориаль- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
ная организация |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
публичной вла- |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
сти |
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Основы консти- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
права Соеди- |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
нённого Коро- |
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
левства Вели- |
|
|
|
|
|
письменная |
|
кобритании и |
|
|
|
|
|
контрольная |
|
Северной Ир- |
|
|
|
|
|
работа (по |
|
ландии |
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
13
11 |
Основы консти- |
3 |
- |
|
4 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|
|
права США |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
12 |
Основы консти- |
3 |
- |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||
|
||||||||
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
|
права Франции |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Основы госу- |
3 |
- |
|
6 |
|
Устный |
|
|
дарственного |
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
опрос и/или |
|
|
права |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
тестирова- |
|
|
Германии |
|
|
|
|
ловая игра |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
14 |
Основы госу- |
3 |
- |
4 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||
|
||||||||
|
дарственного |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
|
права Китая |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
8 |
24 |
76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
14
3.1.3. Тематический план для очно-заочной формы обучения по сокращенной программе
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)
|
|
|
Виды учебной деятельности |
|
|
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
Семестр |
и трудоемкость (в часах) |
Образова- |
Формы |
||||
|
дисциплины |
Лекции |
ческие |
СРС |
технологии |
контроля |
|||
п/п |
учебной |
|
|
Практи- |
|
тельные |
текущего |
||
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Общая характе- |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: |
|
устный |
Устный |
|
ристика |
|
|
|
|
обзор |
проблема- |
опрос и/или |
|
|
конституцион- |
|
|
|
|
тики, презентации |
тестирова- |
||
|
ного права и |
|
|
|
|
«Виды |
конститу- |
ние, и/или |
|
|
конституции |
|
|
|
|
ций», |
|
«Этапы |
письменная |
|
|
|
|
|
|
развития |
мирово- |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
го конституцио- |
работа (по |
||
|
|
|
|
|
|
нализма» ит.п. |
выбору пре- |
||
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
подавателя) |
||
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кон- |
|
||
|
|
|
|
|
|
курс, работа в |
|
||
|
|
|
|
|
|
малых группах |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Конституцион- |
3 |
2 |
- |
8 |
Лекция: |
|
устный |
Тестирова- |
|
но-правовой |
|
|
|
|
обзор |
проблема- |
ние |
|
|
статус |
|
|
|
|
тики, презентации |
|
||
|
человека и |
|
|
|
|
«Основания при- |
|
||
|
гражданина |
|
|
|
|
обретения и пре- |
|
||
|
|
|
|
|
|
кращения |
граж- |
|
|
|
|
|
|
|
|
данства», |
«Виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
конституционных |
|
||
|
|
|
|
|
|
прав и свобод че- |
|
||
|
|
|
|
|
|
ловека и гражда- |
|
||
|
|
|
|
|
|
нина» ит.п. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Конституцион- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||
|
но-правовое ре- |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
||
|
гулирование |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
||
|
общественного |
|
|
|
|
метод |
|
|
ние, и/или |
|
строя |
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
4 |
Формы правле- |
3 |
- |
- |
6 |
Самопроверка |
Устный |
|
|
ния и государ- |
|
|
|
|
посредством |
опрос и/или |
|
|
ственные ре- |
|
|
|
|
электронного |
тестирова- |
|
|
жимы |
|
|
|
|
тестирования |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Народные голо- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
сования (выбо- |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|
|
ры, отзыв, ре- |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|
|
ферендум) |
|
|
|
|
метод |
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Законодатель- |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: |
устный |
Устный |
|
ная власть: пар- |
|
|
|
|
обзор |
проблема- |
опрос и/или |
|
ламент |
|
|
|
|
тики, презентации |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
«Полномочия |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
парламента и его |
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
палат», |
«Виды |
контрольная |
|
|
|
|
|
|
парламентских |
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
процедур» ит.п. |
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, «кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
стади» метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Исполнитель- |
3 |
- |
- |
6 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|
|
ная власть: гла- |
|
|
|
|
посредством |
ние |
|
|
ва |
|
|
|
|
электронного |
|
|
|
государства и |
|
|
|
|
тестирования |
|
|
|
правительство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Судебная |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
власть |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|
|
|
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
9 |
Территориаль- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
ная организация |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
|
публичной вла- |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
|
сти |
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
10 |
Основы консти- |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
|
права |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
|
Соединённого |
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
Королевства |
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
Великобрита- |
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
нии и Северной |
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
Ирландии |
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
11 |
Основы консти- |
3 |
- |
|
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|
|
права США |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
подавателя) |
|
12 |
Основы консти- |
3 |
- |
6 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||
|
||||||||
|
туционного |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|
|
права Франции |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
13 |
Основы госу- |
3 |
- |
- |
6 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|
|
дарственного |
|
|
|
|
посредством |
ние |
|
|
права Германии |
|
|
|
|
электронного |
|
|
|
|
|
|
|
|
тестирования |
|
|
14 |
Основы госу- |
3 |
- |
- |
6 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|
|
дарственного |
|
|
|
|
посредством |
ние |
|
|
права Китая |
|
|
|
|
электронного |
|
|
|
|
|
|
|
|
тестирования |
|
|
|
Всего |
|
6 |
16 |
86 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
17
3.1.4.Тематический план для заочной формы обучения
изаочной формы обучения по сокращенной программе
(группы выходного дня)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)
№ |
Раздел (тема) |
|
Виды учебной деятельности, |
Образова- |
|
Формы |
||||
п/п |
учебной |
Семестр |
и трудоемкость (в часах) |
тельные |
|
текущего |
||||
|
дисциплины |
|
|
|
технологии |
|
контроля |
|||
|
лекции |
Практи- |
СРС |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
ческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Общая характе- |
3 |
2 |
2 |
8 |
Лекция: устный |
Устный |
|||
|
ристика |
|
|
|
|
обзор проблема- |
опрос и/или |
|||
|
конституцион- |
|
|
|
|
тики, |
презента- |
тестирова- |
||
|
ного права и |
|
|
|
|
ции «Виды кон- |
ние, и/или |
|||
|
конституции |
|
|
|
|
ституций», |
|
письменная |
||
|
|
|
|
|
|
«Этапы |
разви- |
контрольная |
||
|
|
|
|
|
|
тия |
мирового |
работа (по |
||
|
|
|
|
|
|
конституциона- |
выбору пре- |
|||
|
|
|
|
|
|
лизма» и т.п. |
|
подавателя) |
||
|
|
|
|
|
|
Семинар: опрос, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кон- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
курс, работа в |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
малых группах |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Конституцион- |
3 |
- |
- |
8 |
Самопроверка |
|
Тестирова- |
||
|
но-правовой |
|
|
|
|
посредством отве- |
ние |
|||
|
статус человека |
|
|
|
|
тов на |
контроль- |
|
||
|
и гражданина |
|
|
|
|
ные |
вопросы |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
главе |
учебника |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
электронного те- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
стирования |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Конституцион- |
3 |
- |
- |
8 |
Самопроверка |
|
Тестирова- |
||
|
но-правовое ре- |
|
|
|
|
посредством от- |
ние |
|||
|
гулирование |
|
|
|
|
ветов на кон- |
|
|
||
|
общественного |
|
|
|
|
трольные во- |
|
|
||
|
строя |
|
|
|
|
просы к главе |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
учебника и |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
электронного |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
тестирования |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Формы правле- |
3 |
- |
|
8 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|||
|
ния и государ- |
|
|
|
|
дискуссия, ра- |
|
опрос и/или |
||
|
ственные ре- |
|
|
|
|
бота в малых |
|
тестирова- |
||
|
жимы |
|
|
|
|
группах |
|
ние, и/или |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Народные голо- |
3 |
- |
8 |
Семинар: опрос, |
Устный |
||||
|
||||||||||
|
сования (выбо- |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|||
|
ры, отзыв, ре- |
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|||
|
ферендум) |
|
|
|
|
метод |
|
ние, и/или |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Законодатель- |
3 |
2 |
- |
9 |
Лекция: устный |
тестирова- |
|||
|
ная власть: пар- |
|
|
|
|
обзор проблема- |
ние |
|||
|
ламент |
|
|
|
|
тики, презента- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
ции |
«Полномо- |
|
||
|
|
|
|
|
|
чия |
парламента |
|
||
|
|
|
|
|
|
и |
его |
палат», |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Виды |
парла- |
|
||
|
|
|
|
|
|
ментских |
про- |
|
||
|
|
|
|
|
|
цедур» и т.п. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Исполнитель- |
3 |
- |
- |
9 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|||
|
ная власть: гла- |
|
|
|
|
посредством от- |
ние |
|||
|
ва государства |
|
|
|
|
ветов на вопро- |
|
|||
|
и правительство |
|
|
|
|
сы главы учеб- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
ника и элек- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
тронного тести- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
рования |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Судебная |
3 |
- |
2 |
10 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|||
|
власть |
|
|
|
|
дискуссия, |
опрос и/или |
|||
|
|
|
|
|
|
«кейс-стади» |
тестирова- |
|||
|
|
|
|
|
|
метод |
|
ние, и/или |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Территориаль- |
3 |
- |
2 |
9 |
Семинар: опрос, |
Устный |
|||
|
ная организация |
|
|
|
|
дискуссия, де- |
опрос и/или |
|||
|
публичной вла- |
|
|
|
|
ловая игра |
тестирова- |
|||
|
сти |
|
|
|
|
|
|
|
ние, и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
письменная |
|
|
|
|
|
|
|
контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
работа (по |
|
|
|
|
|
|
|
выбору пре- |
|
|
|
|
|
|
|
подавателя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Основы консти- |
3 |
- |
- |
10 |
Самопроверка |
тестирова- |
|
туционного |
|
|
|
|
посредством от- |
ние |
|
права Соеди- |
|
|
|
|
ветов на вопро- |
|
|
нённого Коро- |
|
|
|
|
сы главы учеб- |
|
|
левства Вели- |
|
|
|
|
ника и элек- |
|
|
кобритании и |
|
|
|
|
тронного тести- |
|
|
Северной Ир- |
|
|
|
|
рования |
|
|
ландии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Основы консти- |
3 |
- |
- |
9 |
Самопроверка |
тестирова- |
|
туционного |
|
|
|
|
посредством от- |
ние |
|
права США |
|
|
|
|
ветов на вопро- |
|
|
|
|
|
|
|
сы главы учеб- |
|
|
|
|
|
|
|
ника и элек- |
|
|
|
|
|
|
|
тронного тести- |
|
|
|
|
|
|
|
рования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Основы консти- |
3 |
- |
- |
9 |
Самопроверка |
тестирова- |
|
туционного |
|
|
|
|
посредством от- |
ние |
|
права Франции |
|
|
|
|
ветов на вопро- |
|
|
|
|
|
|
|
сы главы учеб- |
|
|
|
|
|
|
|
ника и элек- |
|
|
|
|
|
|
|
тронного тести- |
|
|
|
|
|
|
|
рования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Основы госу- |
3 |
- |
- |
9 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|
дарственного |
|
|
|
|
посредством |
ние |
|
права |
|
|
|
|
электронного |
|
|
Германии |
|
|
|
|
тестирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Основы госу- |
3 |
- |
- |
9 |
Самопроверка |
Тестирова- |
|
дарственного |
|
|
|
|
посредством |
ние |
|
права Китая |
|
|
|
|
электронного |
|
|
|
|
|
|
|
тестирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
4 |
8 |
123 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет 9 часов
20