5470

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2021.

– С. 94-99. – EDN MLYCYY.

11.Лапшина, В. С. Урбосфера и общество: противоречия и коэволюция / В.

С. Лапшина // XI Всероссийский Фестиваль науки : Сборник докладов, Нижний Новгород, 20–21 октября 2021 года / Редколлегия: Д.Л. Щёголев, И.С. Соболь,

Д.В. Монич, А.А. Смыков [и др.]. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2021. – С. 637-641. – EDN KRRVIJ.

12.Лысак, И.В. Социальная философия [Электронный ресурс]: учебно-

методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям / И.В. Лысак. -

Таганрог: Таганрогский технологический институт Южного федерального университета, 2011. - 37 с. - http://www.iprbookshop.ru/23595.html.

13. Мировоззренческая парадигма в философии: Борьба старого и нового в современном мире социальной материи : Сборник статей по материалам XVI

Международной научной конференции, Нижний Новгород, 19 марта 2021 года /

Редколлегия: М.М. Прохоров (отв. редактор) [и др.]. – Нижний Новгород:

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2021.

– 151 с. – ISBN 978-5-528-00455-6. – EDN SHTGOL.

14. Мировоззренческая парадигма в философии: политика между апологией и критикой (к 2300-летнему юбилею Аристотеля) : Сборник статей по материалам

XVIII Международной научной конференции, Нижний Новгород, 18 января 2023

года / Редколлегия: М.М. Прохоров (отв. редактор), А.Ф. Кудряшев, А.Н.

Фатенков, В.С. Лапшина. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2023. – 205 с. – ISBN 978-5-528-00512-6.

– EDN KTTKDO.

15. Мировоззренческая парадигма в философии: человек и общество в техногенной среде : Сборник статей по материалам XVII Международной научной конференции, Нижний Новгород, 18 марта 2022 года / Редколлегия: М.М.

30

Прохоров (отв. редактор), А.Ф. Кудряшев, А.Н. Фатенков, В.С. Лапшина. –

Нижний Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2022. – 154 с. – ISBN 978-5-528-00484-6. – EDN RQIWQX.

16. Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т.1: А - Д / Ин-т философии РАН, Нац. обществ. -науч. фонд; науч.-ред. совет: В.С. Степин (пред.) и др.. –

Москва: Мысль, 2010. – 744 с. – ISBN 978-2-244-01116-6 (т.1).

17. Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т.2: Е - М / Ин-т философии РАН, Нац. обществ. -науч. фонд; науч.-ред. совет: В.С. Степин (пред.) и др. –

Москва: Мысль, 2010. – 638 с. – ISBN 978-2-244-01117-3 (т.2).

18. Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т.3: Н - С / Ин-т философии РАН, Нац. обществ. -науч. фонд; науч.-ред. совет: В.С. Степин (пред.) и др. –

Москва: Мысль, 2010. – 696 с. – ISBN 978-2-244-01118-0 (т.3).

19.Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т.4: Т - Я / Ин-т философии РАН,

Нац. обществ. -науч. фонд; науч.-ред. совет: В.С. Степин (пред.) и др. – Москва:

Мысль, 2010. – 736 с. – ISBN 978-2-244-01119-7 (т.4).

20.Петров, В.П. Социально-философский анализ особенностей формирования личности современной России: монография. / Петров Вадим Петрович; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2011.

– 1 CD ROM.

21.Петров, В.П. Философия: курс лекций: учеб. для вузов по дисциплине

"Философия" для естественнонауч. и техн. спец. / Петров Вадим Петрович; М.:

Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 552 с. – ISBN 978-5-691-01858-9.

22.Практические вопросы философии / В. П. Петров, А. Д. Балика, Л. Н.

Гусева [и др.] ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2014. – 212 с. – EDN YOZYGD.

31

23.Социальная философия и социология: учеб. пособие. / ред. С. А.

Хмелевской. – Москва, Саратов: ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 160 с. – URL:

http://www.iprbookshop.ru/88229.html. – ISBN 978-5-4486-0890-2.

7.2.Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1.vak.ed.gov.ru.

2.http:// www.biblioclub.ru. Электронная библиотечная система

«Университетская библиотека – online»: специализируется на учебных материалах для ВУЗов по научно-гуманитарной тематике, а так же содержит материалы по точным и естественным наукам.

3. IPRbooks. Электронно-библиотечная система. Научно-образовательный ресурс для решения задач обучения в России и за рубежом. Уникальная платформа ЭБС IPRbooks объединяет новейшие информационные технологии

иучебную лицензионную литературу.

8.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

КЭКЗАМЕНУ

Экзамен проводится в устной форме, в отдельных случаях допускается дистанционный формат. Аспирант выбирает экзаменационный билет, ему предоставляется 30 минут для подготовки к ответу.

В ответе должны прозвучать основные философские направления, имена мыслителей-представителей философских школ, направлений, категории темы.

Аспирант свободно должен владеть обсуждаемой темой, философской терминологией и быть готовым ответить на вопросы преподавателя.

Описание шкал оценивания устного ответа на экзамене:

Оценка «Отлично» («зачтено») ставится обучающемуся, показавшему всесторонние и глубокие теоретические знания учебного материала, и

32

практические умения, и навыки, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки выпускника, проявившему способности в понимании,

изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, подтвердившему полную сформированность компетенций.

Оценка «Хорошо» («зачтено») ставится обучающемуся, показавшему средний уровень теоретических знаний и практических умений и навыков, в целом соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускника, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, допустившему неточности в ответах, в целом подтвердившему сформированность компетенций.

Оценка «Удовлетворительно» («зачтено») ставится обучающемуся,

показавшему уровень теоретических знаний и практических умений и навыков в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач,

допустившему несущественные ошибки в ответах, подтвердившему формирование компетенций на минимально допустимом уровне

Оценка «Неудовлетворительно» («не зачтено») ставится обучающемуся,

обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала,

допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки, не подтвердившему сформированность компетенций.

9.ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Структура современного социальнофилософского знания.

2.Социальная онтология.

3.Социальная гносеология.

4.Современное состояние западной социально-философской мысли.

5.Основные этапы развития отечественной социально-философской мысли.

33

6.Проблема метода в социальной философии.

7.Диалектика как метод познания общественных явлений и процессов.

8.Общество с позиции системного подхода.

9.Исторический процесс с позиции синергетики.

10.Проблема истины в социальном познании.

11.Мировоззренческая и методологическая функции социальной философии.

12.Социальное пространство и социальное время

13.Понятия социального института и системообразующего института жизни общества.

14.Социальная сфера жизни общества.

15.Сущность и различия социальных и общественных отношений.

16.Социальная структура общества.

17.Оценка исторических типов личности.

18.Понятие исторической реальности.

19.Сущность онтологического и гносеологического анализа исторического процесса.

20.Культура как мера развития человека и общества.

21.Сущность политики.

22.Особенность политической мысли от эпохи Античности до Нового времени.

23.Политическая мысль современной России.

24.Сущность политической власти.

25.Политическое лидерство.

26.Политический режим: сущность, разновидность, признаки.

27.Политическая система общества.

28.Государство как основной институт политической системы общества общества

34

29.Демократия в прошлом и настоящем.

30.Гражданское общество и правовое государство.

31.Сущность и задачи политических партий.

32.Либерализм: прошлое и настоящее.

33. Партийная система Российской Федерации.

34.Политический плюрализм.

35.Соотношение политики и морали.

36.Политические конфликты и их типы.

37.Характеристика политических технологий.

38.Типы модернизаций.

39.Особенности мирового политического процесса.

40.Роль России в современной международной политике.

10. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине позволяют систематически проводить внутреннюю оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по дисциплине,

выявлять уровень освоения дисциплины обучающимся на протяжении всего периода её изучения, а также для регулярно контролировать процесс освоения дисциплины обучающимся.

Оценочные материалы предназначены как для контактной работы обучающегося с преподавателем, так и для самостоятельной работы обучающихся

(в том числе, с использованием ЭИОС ННГАСУ).

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости призваны сориентировать аспиранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и

35

освоить механизмы их реализации. Для этого аспиранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и

самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции,

семинарские занятия, самостоятельная работа.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объём структурированной информации. Лекционные материалы по курсу

«Социальная и политическая философия» как, правило, имеют проблемно-

тематическую структуру и выстраиваются по основным проблемам социальной и политической философии, что позволяет понять сущность и специфику этих областей знания, получить представление о наиболее остро стоящих вопросах и способах их решения.

На семинарских занятиях осуществляется закрепление пройденного лекционного материала, разбор и уточнение отдельных социально-политических тем.

Самостоятельная работа ориентирована на вдумчивую и предметную проработку текущего материала, работу над рефератом.

11. ПРИМЕР УСТНОГО ОПРОСА НА ТЕМУ «ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНЫХ ВЗГЛЯДОВ НА ПОЛИТИКУ».

Вопрос «Политическая философия и её классические представители:

Платон, Аристотель, Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш.Л. Монтескьё, Ж.-

Ж. Руссо».

Содержание вопроса: Возникновение политической науки и ее развитие.

Эволюция представлений о государстве, власти и политике. Попытки осмысления

36

политики в глубокой древности. Религиозно-мифологическое понимание политики. Процесс рационализации политических взглядов и первые политические концепции философско-этической формы в творчестве Конфуция,

Платона, Аристотеля. Основные ступени развития политологии: философская,

эмпирическая, критическая.

Политическая мысль древности и средневековья. Раннехристианское учение о пришествии, избавления человечества от зла (теократические доктрины).

Светская трактовка политики и государства в произведениях Н. Макиавелли.

Классики политической мысли Нового времени: Т. Гоббс, Д. Локк, Ж.Ж.

Руссо, Ш.Л. Монтескье, И.Кант, Г.В.Ф.Гегель и др. Политические аспекты концепций Т.Мора, Т.Кампанеллы и социалистов ХVIII - начала ХIХ вв. (А.Сен-

Симон, Р.Оуэн и др.). Политические взгляды и концепции политических отношений мыслителей XIX-XX вв.: А. Токвиль, Дж. Милль, К. Маркс, Ф.

Энгельс, М. Вебер, Г. Моска, Г. Ласки, В.Парето, Р.Михельса, Т.Парсонса,

Г.Лассауэла, М.Дюверже и др.

Вспомогательные вопросы для подготовки к семинару:

1.С чем связано зарождение и развитие идей о политике?

2.На какие вопросы пытались дать ответ мыслители Древнего мира? Какие из них Вы считаете самыми актуальными? Сравните политические идеи Древнего востока и Запада, выделив общие черты и различия.

3.В чем особенность политической мысли Древнего Востока? Что общего и особенного в представлениях о власти, государстве и правителях в конфуцианстве, легизме, буддизме?

4.Когда, где и кем впервые был применен термин "политика" и дано его определение?

5.В чем совпадают и чем отличаются политические идеи Платона и Аристотеля?

6.Какие идеи Аристотеля, на ваш взгляд, актуальны и сегодня?

37

7.Что нового в представлениях об идеальной форме правления появилось в Древнем Риме?

8.Каковы основные особенности политической мысли Средневековья? Что общего и особенного в политических учениях Аврелия Августина и Фомы Аквинского?

9.Как и в связи с чем изменилось политическое положение церкви и государства

XVI-XVIII.?

10.В чем, по вашему мнению, состоит вклад Н. Макиавелли в развитие политической мысли?

11.В чем причина бурного развития европейской политической мысли в новое время? Как идеи, сформулированные Т. Гоббсом, Дж. Локком, Ж.-Ж. Руссо, Ш.-Л.

Монтескье и др. повлияли на общественную и политическую жизнь ведущих стран Европы и Америки? На сколько значимы их идеи для современного общества?

12. Какие основные идейно-политические течения сформировались в Европе в

XIX в.?

13.Дайте характеристику современным политологическим школам:

американской, итальянской, немецкой и др.

Возможные темы для организации дискуссии (продолжительность 15-20

минут).

1.Конфуцианство в прошлом и настоящем.

2.Политические доктрины Августина Аврелия и Фомы Аквинского.

3.Основные идеи учения о государстве Н. Макиавелли.

4.Теории английских философов Т. Гоббса и Д. Локка.

38

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Оформление титульного листа реферата

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

Отдел подготовки научно-педагогических кадров Кафедра прикрепления аспиранта/экстерна/соискателя степени кандидата наук

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ

Нижний Новгород год

39