- •Методика організації і проведення екскурсій у природу в шкільному курсі географії звіт з виробничої практики
- •Розділ 1. База виробничої практики - Золочівська гімназія № 1
- •1.1. Характеристика гімназії
- •1.2. Робота в гімназії під час виробничої практики
- •1.3. Аналіз досвіду гімназії з проведення екскурсій у природу
- •Розділ 2. Огляд літературних джерел за темою дослідження
- •Висновки
- •Список використаних джерел інформації
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.Н. КАРАЗІНА
ГЕОЛОГО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ ТА КАРТОГРАФІЇ
Методика організації і проведення екскурсій у природу в шкільному курсі географії звіт з виробничої практики
Студентки __3__ курсу _ГГ-31_ групи
напряму підготовки: географія
спеціальності: географія
Янченко А.І.
Перевірили: _____________ст. викл. Сінна О. І.
_____________ викл. Бодня О. В
Національна шкала __________________
Кількість балів: ____ Оцінка: ECTS ____
м. Харків 2013
ЗМІСТ
|
|
|
Стор. | |
|
|
|
| |
ВСТУП |
3 | |||
РОЗДІЛ 1. |
База виробничої практики – Золочівська гімназія № 1 |
5 | ||
|
1.1. |
Характеристика гімназії |
5 | |
|
1.2. |
Робота в гімназії під час виробничої практики |
13 | |
|
1.3. |
Аналіз досвіду гімназії з проведення екскурсій у природу |
14 | |
РОЗДІЛ 2. |
Огляд літературних джерел та темою дослідження |
20 | ||
ВИСНОВКИ |
67 | |||
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ |
68 |
ВСТУП
Виробнича практика студентів 3 курсу є невід'ємною частиною підготовки бакалавра географії. Метою виробничої практики є набуття студентами навичок роботи за фахом шляхом ознайомлення із майбутньою професією та збір матеріалу для подальшого написання наукової роботи за попередньо визначеною темою.
З 03 червня по 27 червня 2013 р. проходила виробничу практику на базі Золочівської гімназії № 1.
Відповідно до мети під час проходження практики було поставлено такі завдання:
- ознайомитися із професією вчителя під час роботи на підприємстві (у школі);
- ознайомитися із структурою школи та педагогічною проблемою, над якою працює її колектив;
- ознайомитися із досвідом проведення вчителем географії (Бугай В. В.) екскурсій у природу;
- вивчити літературні та Internet-джерела за тематикою наукового дослідження.
Актуальністьнаукової роботи за даною темою дослідження полягає у тому, що класно-урочна система не є досконалою формою організації навчальної роботи, а екскурсія як одна із форм позакласного епізодичного навчання географії забезпечує найвищу форму наочності на основі місцевого (краєзнавчого) матеріалу, завдяки чому у дітей засвоювати поняття «від конкретного до загального».
Проблемна ситуаціяполягає у тому, що у різних джерелах є разючі відмінності щодо того, чи є екскурсія формою-підвидом епізодичного позакласного навчання географії, чи є тотожною уроку географії (зокрема як один із підвидів нетрадиційного уроку).
Об'єктом наукового дослідження є навчально-виховний процес з географії у школі. Предмет – навчальні географічні екскурсії у природу.
На даному етапі наукового дослідження було використано такі методи дослідження, як контент-аналіз методичної літератури та ресурсів мережі Internet за темою наукової роботи та історичний (при складанні опису літературних джерел у хронологічному порядку).
Структура роботи. Робота складається зі вступу, 2-х розділів та 3-х підрозділів (містить характеристику бази практики, опис діяльності на виробництві, матеріали стосовно досвіду проведення екскурсій у природу вчителями школи і огляду джерел інформації за темою дослідження), висновків та списку джерел інформації.