Министерство сельского хозяйства

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО

«Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д.Глинки»

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ:

учебно-методическое пособие

Воронеж – 2011

УДК 941(075)

ББК 63.3 (2) Я7

О826

Авторы: Г.В. Марри, Т.П. Малютина, С.И. Филоненко, Т.В. Филоненко, М.И. Филоненко, Н.В. Филоненко, Ю.Д. Ченцов, Е.А. Шендриков

Рецензенты: кандидат исторических наук, доцент С.Ф. Губарь

кандидат исторических наук А.В. Квасникова

Учебно-методическое пособие в. помощь студентам дневного и заочного обучения по дисциплине «Отечественная история» рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании кафедры истории Отечества (протокол № 8 от 11 октября 2010 г.) и на заседании методической комиссии профессионально-педагогического факультета (протокол № 2 от 13 октября 2010 г.)

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ: учебно-методическое пособие / Под общей редакцией профессора С.И. Филоненко – Воронеж: ФГОУ ВПО ВГАУ, 2011. – 173 с.

Учебно-методическое пособие в помощь студентам дневного и заочного обучения по дисциплине «Отечественная история» подготовлено коллективом кафедры истории Отечества ВГАУ на основе утвержденного Министерством образования Российской Федерации Государственного образовательного стандарта и учебных планов факультетов.

© Коллектив авторов, 2011.

© Дизайн А.С. Сорокин.

© Оформление. Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки, 2011.

Раздел I «Отечественная история» - учебная вузовская дисциплина

История России –научная дисциплина, изучающая процесс развития нашего Отечества, его многонационального народа, формирование основных государственных и общественных институтов.

Предметом дисциплины«Отечественная история» является история России сдревнейших времен до наших дней, изучаемая вконтексте и неразрывной связи с событиями всемирной истории.

Такой подход основывается на философских категориях общего и особенного. Применение этих категорий позволяет показать особенности развития России как многонационального, многоконфессионального государства, обладающего сложившимися за многие столетия традициями, собственными жизненными устоями.

В изучении курса, на наш взгляд, необходимо сочетание цивилизационного подхода с формационными характеристиками. При этом особое внимание следует уделить наиболее значимым для истории России вопросам: становлению и развитию этносов, судьбам цивилизаций на территории России, национальным обычаям и традициям, духовным ценностям и т. д.

Россия представляет собой цивилизационный регион, самобытное развитие которого определяется природно-климатическими,геополитическими, конфессиональными (религиозными), социополитическими и другими факторами. На своеобразие России и ее роль в мировом культурно-историческом процессе значительное влияние оказало ее пограничное положение между Европой и Азией, обусловившеепротиворечивое воздействие на Россию Запада и Востока. Вместе с тем признание самобытности не означает обособления России от общего исторического развития: история России рассматривается в рамках становления мировой цивилизации.

Такая структура курса, такой подход к истории дают нам возможность увидеть общее в конкретном и показать конкретное в плане общего. Иными словами, российская история будет рассматриваться в учебном процессе по дисциплине с точки зрения закономерностей всемирной истории, а история мира раскроет свои характерные черты и особенности в развитии на примере и материале Отечественной истории. Мировая история предстанет перед нами в своем отражении в русской истории, история России обнаружит свое место во всемирной истории.

Цели дисциплины:

1) углубленное изучение процессов развития Отечества в тесной органической связи, взаимодействии и взаимовлиянии с мировым развитием на разных этапах жизни и деятельности общества, начиная с древности и до настоящего времени;

2) формирование у специалистов научного исторического создания;

3) воспитание любви к Родине, и других высоких нравственных качеств гражданской личности, способствующих социальному ориентированию в современном обществе;

4) формирование у специалистов готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Задачи дисциплины:

1) научить студентов понимать характер Отечественной истории как науки, осознавать ее место в системе гуманитарной, общенаучной и профессиональной подготовки специалистов на современном этапе;

2) помочь студентам приобрести навыки самостоятельного исследования и работы с первоисточниками и специальной литературой;

3) расширить аналитические возможности специалистов, заложив основы учебно-научного анализа факторов и явлений общественной жизни;

4) способствовать обретению студентами научного исторического сознания, направленного на понимание молодыми людьми важнейших духовно-нравственных икультурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развитиянашего общества и государства;

5) воспитать любовь и гордость за свое Отечество, уважительное отношение к национальным святыням и символам.

В учебном процессе дисциплина «Отечественная история» занимает важное место, являясь обязательной для изучения студентами всех специальностей. В современных условиях российскому обществу ради его стабильности, процветания, благополучия и национальной безопасности необходимо обратить особое внимание на проблемы гражданского и историко-патриотического воспитания молодежи, которое на примерах истории, приобщение к опыту предшествующих поколений являются основным условием того, что здоровый патриотизм может и должен стать нормой общества, что традиционные понятия чести, совести, уважения к старшим и воинского долга возобладают среди большинства граждан России.

Основные задачи курса состоят в том, чтобы научить студентов понимать характер Отечественной истории как науки, ее место в системе гуманитарной, общенаучной и профессиональной подготовки специалистов на современном этапе, приобрести навыки самостоятельной работы с первоисточниками, литературой, учебно-научного анализа факторов и явлений общественной жизни, обрести научное историческое сознание, воспитать патриотизм и другие гражданские качества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: ответы на основные программ-мные вопросы курса Отечественной истории, получить представление об основных периодах в истории Отечества, мирового цивилизационного развития и дополнительный стимул к творчеству, развитию черт интеллектуальной личности.

Уметь:

1) самостоятельно работать с первоисточниками и исторической литературой, в особенности монографической, записывать лекции преподавателя;

2) ставить вопросы себе и собеседнику, самому делать выводы и обобщения;

3) слушать оппонента, уважительно относиться к его доводам и аргументам;

4) аргументированно излагать и обосновывать ту или иную точку зрения на исторические события Отечественной истории, вести по ним дискуссию. Владеть основами исторического мышления;

5) самостоятельно подготовить по линии УИРС и НИРС доклад по той или иной теме Отечественной истории и выступить с ним перед аудиторией – на семинарских занятиях, студенческих научных конференциях.

Высшая школа основывается на углубленной, прежде всего самостоятельной работе студентов над учебной литературой, благодаря которой приобретаются опыт и навыки аналитического мышления, необходимые для специалистов-профессионалов. Большую помощь в выработке опыта самостоятельной работы оказывает учебно-методическая литература. В помощь студентам в организации самостоятельной работы по дисциплине «Отечественная история» профессорско-преподавательский состав кафедры истории Отечества ВГАУ подготовил настоящее учебно-методическое пособие. В пособие включены планы семинарских занятий по всем темам курса Отечественной истории, рекомендованы источники и литература, примерная тематика докладов студентов очного обучения. Даются методические советы по самостоятельному изучению всех вопросов планов семинарских занятий.

Каждый студент дневного обучения готовит в процессе изучения Отечественной истории один доклад по избранной им теме. Студент-заочник же вместо доклада готовит контрольную работу. Поэтому в пособии даются тематика контрольных работ студентов-заочников по Отечественной истории и методика их подготовки. Саму литературу по темам контрольных работ студент найдет в учебной литературе к семинарским занятиям.

Обязательное число аудиторных занятий – лекций, семинаров при разных формах обучения весьма различно. Оно дается в рабочих программах по дисциплине. Так, на очных отделениях факультетов по каждой теме читается одна или несколько лекций и проводятся соответствующие семинарские занятия. На заочных отделениях лекции читаются не по всем, а по отдельным темам, охватывающим, как правило, большие разделы, и имеют, с методической точки зрения, как бы установочный характер. Лекции и семинарские занятия на очной и заочной формах обучения являются обязательными, важнейшим условием успешного овладения студентами учебным материалом. Они дают всю необходимую информацию по организации дальнейшей самостоятельной работы студента. Лекции преподавателя надо записывать каждому студенту лично, тщательно готовиться самостоятельно к семинарским занятиям, выступать на них. Постоянная работа студента на лекциях, семинарах, своевременная и качественная подготовка очниками доклада, а заочниками – контрольной работы, подготовка к экзамену – залог успешной сдачи экзамена. Экзамен по дисциплине сдают студенты как очной, так и заочной форм обучения. Вопросы экзаменационных билетов по Отечественной истории даются в конце нашего учебно-методического пособия. Все учебно-методические материалы пособия в одинаковой мере являются обязательными для студентов очной и заочной форм обучения, а также в системе повышения квалификации и переподготовки кадров.

Причем, в первой теме планов семинарских занятий рекомендуются новейшие учебные пособия или учебники для студентов вузов по всему курсу Отечественной истории. Какими-то из них студенту следует пользоваться в ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям и экзамену. Указанная же к семинарам, докладам или контрольным работам литература не имеет строго обязательного характера. В зависимости от обстоятельств студент может из приводимого большого числа работ найти то, что его интересует, что есть в библиотеках.